今天分三个时间段读完了，四五六章。到此这本书读完，共计200分钟，速度为每分895个字。
前三章分别是生活、阅读和学习，后三章分别为品格、心理和沟通。
在我看来，后三章的培养要比学习更重要，正是因为有了品格、心理方面的培养，人际交往的沟通，才能更好的让我们生活和学习。
1.品格。
在小学阶段其实最重要的就是养成各种各样的学习习惯和学习技能，另外就是一定要培养优良的道德品质。
除了在学校学习模仿之外，其实孩子的行为习惯更多的是受家庭的影响。
我们想要孩子，在哪方面有成长，就要在哪方面对孩子创设条件。
在和孩子这一段的学习过程当中，我发现他目前最大的弱点，是面对学习任务或者面对一项事情的时候，他第一反应就是怎么这么多，我不会，我做不到。他有逃避困难的心态，另外就是他对自己超级的不自信。
为什么会出现这样的状况呢？因此我也在反思，是不是对他要求过于严格，或者说对他做的事情我们很少的肯定他表扬他呢？
然后，我就在回想，最近几天他的表现以及我们所说的话语。
确确实实，这一周他可以说进入到了学习的状态，每天早早的起床，不管是主动还是被动，总归是起床之后，洗漱完开始晨读，这就是一个很大的改观。还有当我们想让他去帮忙，倒垃圾或者端饭这样的事情的时候，他从“为什么是我”变到了“好，我马上就”来这也是一个很大的进步，而这些我们都没有及时的给予他一个正面的回应和表扬。
想到这里就非常的自责，我们总是要求孩子做很多，当他做到的时候又没有及时的肯定，以至于他现在遇到事情会逃避，不会迎难而上，不会挑战，也有我们的原因。
当发现孩子身上出现这样那样的行为的时候，我们首先是要思考我们家长的行为，有没有给孩子带来负面的影响，然后再想着怎么样来调整。
2.心理。
现在孩子心理出问题的也确实是日渐增多，由此可见。平时我们不仅要关注，来自日常的生活和学习，其实更重要的是要来关注孩子内心的变化。
在这里重点提一下，上网或者是玩手机平板，这应该是当下孩子普遍存在的一个问题，而手机和平板是不可能杜绝的，毕竟是我们的一种必备的沟通工具。当一件事物，我们不能避免他的时候，就要思考，怎么样来引导让它的利大于弊。
我现在能想到的就是一方面给手机设置使用时间，另外一方面是。尽可能引导他科学使用，让他逐步的意识到平板和手机是学习的一种工具，而不是专门用来消遣娱乐玩游戏的。
3.沟通。
其实沟通和心理健康是紧密的联系在一起了，常沟通，常交流的人基本上不会出现心理偏差。
我特别喜欢书中所说的亲子之间的几种沟通方式，比如说在家里面有一些爱的契约，设立专用的“邮筒”等。
这一周当我们重新调整暑期计划并加入约定的时候，就发现执行起来确实要容易的多。看来约定确实有一定的约束力，让我们更能够向着更好的方向发展。
为此我也在想，怎么更好的和孩子相处，怎么建立更好的亲子关系，比如说定期开展家庭会议，定期进行交流，每天分享感兴趣的事情等等，有这样一些想法，慢慢的一步一步的行动起来。
学习和实践一定要联系起来，对于看到好的方法一定要用起来，在用的过程当中不断调整，找到更适合自己的亲子方法，陪伴孩子走过小学时光。
