场景一
“学学班”进行改革：不愿上培优的，可以晚上六点五十以后回家，前提是家长同意。
于是有学生高高兴兴的带着家人来写了安全保证书，本来挺稳定的状态被打破了。紧跟着接二连三的有学生逼着家长来签字。这其中有些人发自内心的不想放回去，觉着还没有病入膏肓，还是想拉一把。
场景二
“他说话不算数，不让他上学了。”
“你一年在家几天，你啥时候管过他？”
……
在家长的争吵中，那孩子更不愿意进班了。
场景三
“我不写作业，你把我撵回家吧！”
“我早就不想上了，你把我撵回家呗！”
学生犯错误的目的是给自己一个不上学的契机。
场景四
侯同学、董同学又找不到人了，最后还理直气壮地说：“我就迟到了十分钟，班长就记我的名了！”
瞧，犯错误的倒倒打一耙！
场景五
“同学们，信息采集很重要，大家必须认真对待，直接影响中招报名！”老师一再婆婆妈妈。
“同学们，哪位同学已经注册并完善信息了？”寥寥无几！
“今天必须注册介绍，信息可以稍后完善！”苗校长如是说。
英语课不能上了，因为有二十多个没注册。
晚上要进行报考，有同学密码忘了，有同学没有完善信息。
有同学质问“不是你说的现注册，你又没让我们完善信息！”
这世道怎么了，我明明已经催促两天了，好吗？
到底谁之过？
我怎么觉得好似我错了，我没把人家孩子教育好！可又会觉得哪不对呢？
“我孩子全靠你了，你想想办法让他考上一中吧！”
“老师，你能不能给我孩子说说中午让他去某地方吃饭！”
“老师，孩子作业没写完，你放过他吧，我回家教育他！”
……
不一而足！
我想弱弱地问一句：这是谁家孩子？
是老师的吗？也对，师者如父母吗！
家庭教育能缺失吗？
