经常会有人问：“为什么作为家长要去上课呢？”
这个问题似乎很好回答，又不好回答，
尤其是站在讲师的角度，
深了浅了难以把握，
挤了一趟早高峰地铁，
我找到一个答案，挺能说服自己的。
我是一个坐地铁的小白，一直工作生活在北京的军队大院，家和单位的距离是步行5分钟，我没有在高峰期坐过地铁。
离开了单位创业，做一名家庭教育讲师，活动半径瞬间扩大好几倍，过去没有去过的城区也开始有了我的足迹，为了拿讲课用的东西，基本上都是开车前往。
一日，我需要从西北五环的家赶到东边朝阳的蓝色港湾美吉姆去讲课，而且是早上十点开始，一早送了女儿上学就开车前往，心里想着两个半小时怎么也能到了。走到上地附近，开始龟速前进，眼看着时间一分分过去，路况变得越来越没谱了，我赶紧拿出手机，指尖调出高德导航（此处一定不是广告，太硬了。）从上地到朝阳的路况多处拥堵和行驶缓慢，基本是红色、黄色组成，导航报时要10:15才能到，我立即做出决定在西二旗附近停车，坐地铁前往。
猜猜看，27公里的路程，我能够准时到达吗？
来到西二旗地铁，哎呀，我的天啦！人流汹涌、线路交错，分明是春运的节奏，眼睛忙，腿也忙，顺着人流上下电梯来到去东边的地铁，发现已经排了很长很长的队，大家知道我等了几趟地铁才挤上去吗？千万别怪我大惊小怪，俺们乡下人没见过这阵势。
5趟，正好手指头够数，好多朋友身手真的很矫健，动如脱兔，我觉得自己弱爆了，在人流面前力量和底气怎么都那么微弱呢？
每趟列车门口都有一个穿黄色衣服的大叔，拿着大喇叭反复的喊着：“排队上车，注意安全！”那个频率和声音至今还能在耳边萦绕，想一想，一个城市的早上，有多少这样的人为了大众的安全在竭尽所能服务啊！
挤上了地铁，有大段的时间来梳理一下自己这颗跳动的心，正好上午要做的就是一场正面管教推广课，脑子也在不停的活动思索打着腹稿，如何激发家长学习的意愿呢？开了个脑洞，整个过程可以一一对应这个问题呀!
你将拥有一套可穿戴的
育儿导航设备
“正面管教体系”四十年前源于美国，是基于阿德勒个体心理学发展出来的一整套实操性很强的育儿体系，涵盖了0-18岁孩子、特殊家庭以及单亲家庭的家庭教育，全程体验式教学。这个体系不仅能改善家长养育孩子的方式，也可以提升孩子的社会情感技能，帮助改善夫妻关系和家庭氛围，以及提升个人幸福能力。
学习了正面管教是不是像极了高德导航，是我们育儿过程中一个非常有用的保障，它可以帮助我们看到前行的路况，随时可以做出调整。
比如我们经常面对孩子的挑战大喊大叫、惩罚、训斥等等，我们就会看到会给孩子带来哪些长期后果，与我们希望孩子未来所具备的品格技能背道而驰，看见就是改变的开始，就像我看到路况拥堵换坐地铁一样，这样才能保证我准时到达。
你将拥有一个
育儿百宝箱和练习场所
正面管教的课堂是大家共创、合作来呈现，全程通过小组讨论、角色扮演、游戏活动等帮助家长们去找到属于自己的最好的育儿方案，它会提供52个具体的育儿工具并贯穿着阿德勒的心理学理论组合成一个育儿百宝箱。
知易行难，尤其是很多的行事风格已经固化在我们的内在几十年，对于新的方法和理念需要时间去练习，也需要有人陪练。比如启发式提问，看起来很简单，实际在课堂上做起来的时候，家长们不由自主的又回到说教的模式上了。
还有就是说话、情感的一致性，在角色扮演的时候，对方的反馈总是能够一语中的，有的时候我们会觉得自己的方法很正面，可是为什么还是没有效果呢？问题就出在我们内在的起心动念是什么？是希望用了新方法孩子更加能够听我的？还是更多的去发挥孩子的潜能？两种不一样的内在情感让对方瞬间就能够感觉得到，而这些就是在课堂上非常宝贵的收获，是独自看书无法体验到的。就像我挤地铁一样，需要技能，也需要实战，需要时间练习。
你将拥有一群
育儿队友互相提醒
在正面管教的课堂，大家都有一个共同的感受就是觉得自己不再孤单，过去自己有难题无处可循，还觉得天底下就自己最冤最难，一上课，发现一条船上原来有这么多可爱的队友，大家互相切磋，互相帮助，更多的是互相提醒，就像那位地铁里拿着大喇叭喊的大叔，只是队友的喊话会变些内容：
• 纠正之前先连接
• 照顾好你自己
• 脑盖被掀翻啦
• 要和善与坚定并行
• 小步前进
• 我相信你一定可以成为孩子最好的老师
........
有没有觉得此人职业病太深，一场早高峰地铁脑洞能够开到课堂上去了，昨天养育植物的文章发出，就已经有好友反馈，说你真能干啥吆喝啥，养个花都能跟养孩子扯上。好吧！继续等着拍砖！说不好又拍出脑洞来也未可知。
