刚到学校，接到老公电话，“儿子不想上学，怎么也不起。”平时，儿子是懂事的孩子，虽然还是小班，但很多时候跟他讲明道理他都能听进去。这次不知怎的，怎么劝都无动于衷，最后哭着告诉我，“学校太无聊了，每天都学同样的东西。”我对他的借口，一时间不知如何作答。无奈之下，找他办主任了解情况。
电话刚接通，老师就像有预感一样说，“我猜你就会给我打电话。”疑惑地我道出我的疑问，老师告诉我，儿子在学校做事很认真谨慎，尤其昨天吃饭都不敢吃了，生怕弄脏了下巴处的伤口贴。
上周六出去玩时，我自以为孩子大了不用怎么照看，放手让他们自己玩。谁知没多久下巴就磕了一个豆粒大的小窟窿，吓得我急忙送往医院。最后，缝了四针。下巴处贴了大号创可贴。
经过仔细询问，原来是因为老师的一句话，“你都受伤了，怎么还来上学？”。我不知道这句话是在什么情境下表达的，但我几乎可以肯定，是儿子误解了老师的意思。我尽力向孩子解释老师的意思，并鼓励他
这是我第一次对孩子，对一名学生的心情感同身受，他在意老师的态度和老师说的每一句话。可见，老师在孩子心目的分量。我迫不及待地想要与老师沟通儿子的情况，不是责备或质问，只是想要解释孩子“误解”，并请求老师能多加照看。
第二天，儿子仍不愿去学校。但还是送去了。
放学回来，儿子胸前多了两张贴画，他说是老师奖励给他的。后来，再也没提不上学的事情。
经过这件事情，我常常反思自己的教学生活中有没有这种无意间的伤害？孩子的内心是简单而又纯洁的，作为教师，对待他们是否也能多一些温情和同理心呢？
