知识卡片：62/365
以前的实践：慕课的课程大纲规划
首先与老师交流沟通，了解老师现有的知识体系，应用头脑风暴/思维导图软件，将零散的知识点归类。在此基础上，参考相关教材或图书的目录，与老师现有的内容体系进行整合。然后依据知识点划分的层级，综合考虑课程总时长后将其分配到章节。
未来的应用：讲座和/或微信课规划
曾经学习过百余门在线课程，收获了数十的MOOC课程证书，也有人跟我提起过是否做个相关慕课学习的分享。刚好前段时间听到了一个「在行」资深学员的分享，与我的经历在一定程度上有相似之处。我就把他的微信讲座拆分了知识点，并帮他梳理了一个框架，也为我以后可能的分享做了铺垫与参考。
除此之外，最近发现个人能力提升与成长也是一部分用户的刚需。例如说，我们可以考虑在一年或两年后，把学以致用研习社这365或730个知识点梳理出来，划分为几个类别，重新排列组合。假如说输入/输出，然后输出里包括演讲，输入里可能包括知识树搭建等等。然后接下来看哪一些我们可以把它分为课程，假如说四门大课：一门专门是讲输入，一门讲输出，然后一门可能是讲个人内在成长，还有一门是讲人际关系等等，再分别辅以成体系教材或书籍的知识框架参考。这样的话，也有助于做新的课程产品的开发。
