朗读是最好的语文教学法，在之前专家的讲座中也听到过有关朗读教学的策略与重要性，今天鱼老师就朗读进行具体分析与课例朗读实操。以前听施校长着重强调过"一读解千愁"，今日又被鱼老师提及，一读解千愁，可见读在语文教学中的分量。在读中感悟，在读中学习。
于老师语：一个人能把课文读正确、流利、有感情，字词句的训练有了，语感训练有了，遣词造句的能力就有了。这个能力一定要从地段儿童开始抓好，一下就强调读好人物对话，读出不同角色的语气，读好问句等等。语文教学的亮点在关键的词句里，语文教学的味道在理解后的朗读里，即朗读__理解__朗读。
朱熹云：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记，而且要"逐句玩味""反复精详"
大声朗读有很多好处，在早之前阅读《朗读手册》吉姆.崔利斯也强调大声朗读给孩子的诸多好处，以及真实改善儿童智力的具体案例。通过大声朗读，有利于开发孩子大脑，还能改善性格，有利于改变自卑性格，最为重要的是产生语感，在写作方面也有提高的效果。鱼老师就朗读的注意事项具体进入到课文进行师范朗读，重音的作用于读出重点，语速的变化烘托人物情感。气息的训练也是有法可依，鱼老师进行详细师范讲解，比如气息数数法、跑步背诗法、偷气换气法。方法都来源于鱼老师实际生活的总结。
