曾几时，提起一年级觉得无法想象，但当真正去和这些孩子接触时，我才发现一年级原来是如此美好。
第一次接一年级时，我内心很是忐忑，因为从教十余年，这是第一次与六岁的孩子打交道。都说万事开头难，的确，当我第一次与这群猴子见面时，我惊呆了，不是因为他们有三头六臂，而是他们太“能言善道”了，上课铃响了半天，他们还三五一群地谈笑风生、高谈阔论，而我的声音在教室里犹如投进大海的一粒石子，毫无波澜。于是我就用薛瑞萍老师《日有所诵》里的儿歌来吸引他们，当我把《螃蟹》这首谜语歌抄到黑板上时，教室里叽叽喳喳的声音都变成了读儿歌的声音，第一节课就在儿歌声中结束了。
面对这一切，毫无低年级教学经验的我犹如雾里看花，水中望月，于是我就一边耐着性子教规矩，一边暗中观察，寻找方法。后来我发现一个四十多人的班级，仅靠一个人的力量是远远不够的，于是我开始“招兵买马”，刚开始先招来了几个小班长，轮流值班。
因为孩子们是第一次管理班级，所以有些手无足措，还有的甚至被气得直罢官。我们的小班长崔珂颖，刚上任时，信心满满，没过几天，珂颖妈妈来到学校告诉我：田老师，还是不要让珂颖当班长了，她每天回家都会哭，因为其他小朋友不听她的话。我没有立马同意，而是鼓励孩子再试试，在我和珂颖妈妈的安抚下，珂颖勉强接任，虽然在管理班级时还会遇到不服管的同学，但珂颖再也没有轻言放弃，现在的珂颖已经可以独当一面了。有了珂颖的表率，其他的小班长也渐渐适应了岗位，开始替我分担一些事情。
一部分人有事可做，但其他的小朋友因为没事干，总是捣乱，于是我把班里的事情细化到每一个孩子身上，让班里的孩子树立起“人人是班长，事事有人干”的主人翁意识。班里每个孩子都有自己的职责，为了让孩子明确责任，我设计了一个班级分工明细，有负责黑板报的，我们从一年级开始每期的黑板报都是周欣妍、李政阳几位同学设计，有专门负责卫生的，有专门负责路队的，有专门负责排练演出节目的，班里的小孩都有事做了，那琐事自然也就也就少了很多。
