色彩~开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色

3~4岁是儿童对色彩的敏感期，儿童喜欢认识色彩。儿童对色彩的认识更多地体现在生活中，他选择玩具的颜色，选择衣服的颜色等等。小学3年级后，儿童已经将色彩融入自己的意识中，色彩开始被儿童使用并表现在绘画中。

在认识色彩这个时期过后，儿童就进入了涂色的敏感期，儿童涂色的过程为以后的书写做准备。通过最初的乱涂，他的书写才会逐渐趋于规律。

儿童画画和儿童涂色这两个活动是完全不同的，孩子画画，常常使用一个颜色、一支笔，有时候一幅画全部是铅笔画出的，但在最后，孩子会慎重的在这幅画上点一个点，就一个点是带有色彩的，这是儿童对色彩的特别的重视。尽管使用不多，但色彩被儿童特别的在意识中拎了出来。

不同色彩可以通过影响儿童的视觉来影响儿童的智商、情商和性格。因此，在孩子的色彩敏感期，如果幼儿没有建立很好的色彩感，啊，孩子在未来成长的道路上有可能会发展成人格障碍。

按蒙氏教育理论教教孩子认识色彩：

许多父母有过这样的经历，宝宝可以指着香蕉认黄色，指着苹果认红色，指着葡萄认紫色，结果宝宝看到香蕉才说黄色，看到黄色杯子却不认识颜色，其中这种教育方法混淆了概念，因为与黄色对应的不仅是颜色，还有形状，材质等多个属性

所以：

1、教宝宝认识一种色彩时，要为宝宝提供不同形状和材质的物品，唯一相同之处就是颜色一样，当宝宝找到内在的规律就认识了这种色彩。

2、认识不同颜色时，就要为宝宝提供形状和材质都一样的色板，唯一不同的属性就是颜色不同，宝宝才能把注意力集中在区分色彩上

蒙台梭利三阶段学习法，可以帮助宝宝快速认识色彩。

比如，您制作一套纸片，纸质、大小都一样，唯有颜色不同，您另做相应的文字，红色、黄色、蓝色等，

第1个步骤：您先来命名：指着红色纸片告诉宝宝——“红色”；

第2个步骤：您来指认：“宝宝，红色在哪里？”，让宝宝把红色找出来，

第3个步骤：您指着红纸片问宝宝，“这是什么颜色啊？”三个步骤下来宝宝就很容易掌握颜色了。

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