一、我们的班干部
在我们班，人人有事干，事事有人干，人人都是班干部。我们班有52人，人人都有活干，有门长、黑板长、讲桌长、水长、护花使者，有会计、有经理、什么都有的。每个学生都有自己明确的任务，都各司其职，都能为班级分担一些事情。
我们的班委会由6名同学组成，分别是班长、学习班长、纪律班长、卫生班长、体育班长、生活班长。我们每周的班会都会让班干部总结工作，我们的主题班会都是由班干部主持的。我的事情很少，我只是定期对班干部进行培训。有时，我都会偷笑，我多么像幸福地“包工头”，自己没事干、学生啥都干。学生在为班级做事的同时，过了“官隐”，锻炼了能力，找到了自己的位置和价值；学生难道不幸福吗？
一、细节开头,定好规则。
“万事开头难”,凡事讲究第一印象,所以,每位老师一定利用每一次的第一次,第一次跟学生见面,第一次讲课,第一次开班会……无数的第一次换来孩子们的遵守纪律,认真学习。所以,在接这个班级之前我就很注重对孩子们行为习惯的培养,比如:倾听的习惯,上课认真听讲的习惯,上课回答问题的站姿,说话的声音响亮,书写握笔姿势,书写的坐姿端正,书写的卷面干净,我都依照标准严格要求孩子们,开学第一课就是练习站起、坐下、站起坐下,不要小看了这些小细节,其实正是无数的小细节决定了孩子们的行为习惯。上课站起来时候不能碰响桌凳,回答问题要离开座位,跨左一步或者跨右一步,决不可以站起来东倒西歪、无精打采,站有站相,坐有坐相。这些小小的细节决定了孩子们课堂纪律的优劣,上课时候个个坐姿端正。课桌上的摆放要整齐,上课时课桌上只能放书本和笔,其他跟上课无关的一律不准放在课桌上,并且每次摆放的位置都是摆在桌子的左上角,笔放在右上角,双脚自然放平,每次上课前我都会说:“孩子们,把你们的座位调整到最舒服的位置坐端正。”包括每次写作业之前我都是这样要求的,这样就避免了上课时候和写作业时桌椅挪动发出嘈杂的噪音。
