孩子上小学这件事让不少家庭的生活方式发生了翻天覆地的变化，“陪孩子写作业”成了生活中最重要的事，很多家长抱怨苦不堪言。于是有家长陪孩子写作业生病的，有家长因为跟孩子着急心梗住院做了两个支架的，在对这些家长表示同情的同时，应该考虑的问题是，怎样才是正确“陪孩子写作业”的方式呢？

        首先，低年级“陪孩子写作业”是要帮助孩子适应小学学习生活，帮助孩子树立信心。

        孩子刚刚上学的那段日子，有很多的不适应，需要家长在身边指导和提醒，帮孩子尽快熟悉学习规则和方法，养成好的学习习惯，比如先写完作业再玩，先花几分钟复习再动笔写，动笔之前做一个小计划，先写什么后写什么，写完检查，预习新课，对每课、每单元进行总结等等。

        其次，针对孩子写作业不专心，拖拉的问题，要有讲方法。

        很多家长反映，孩子写作业不专心，边玩边写，拖拖拉拉，甚至有的家长专门坐在孩子旁边盯着写。面对这样的问题，可以考虑用一下计时的方法，根据孩子一科作业的量，来限定时间，比如跟孩子商量语文30分钟能写完吗，数学25分钟能完成吗，按时完成的，可以有所奖励，比如一次奖励一个积分，十积分换孩子喜欢的小文具，这个奖励不能是特别容易达到的，每天都有奖励玩具的话，孩子很快会失去兴趣。

      有时候孩子自己不由自主就走神了，无意识的行为，需要家长提醒安抚一下，“是不是遇到难题了”把孩子的注意力拉回到作业上来。

      每个孩子都是不同的，有的孩子到了二年级，三年级就不会出现拖拉的情况了，有的孩子到三年级了，还需要家长提醒，勿急，静待花开。

    再次，孩子写作业时遇到了难题，家长辅导点拨要讲求技巧。

      很多家长遇到过这种情况，孩子遇到一道并不很难的题，但是孩子读题缺乏耐心，简单读了一遍，觉得自己不会，就问家长。如果这时候家长迁就了孩子的这种消极心理，给他讲解，甚至还列出了式子，得出了得数，极易使孩子养成遇到问题不思考，过分依赖他人的习惯。正确的方法是鼓励孩子多读几遍题，等他读明白了，解出来了题，要给孩子以肯定；如果读题之后还是没做出来，尽量不直接解原题，出一道类似的题，或者找书上的例题给孩子讲解，等他弄明白之后，再让他试着解原题；有的难题家长可能找不到例题，那么不要直接给孩子解出来，要给孩子点拨出关键点来，“要求A，我们就要先知道B，B由什么得出来呢，用题中的已知数能不能得到”，让孩子根据家长的提示，去自己思考，列出式子。

    最后，陪孩子写作业的过程中需要注意的几个问题。

      有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现错误了，或者字写的不好了，就忙着帮孩子擦掉，要求他重写，孩子一度非常的紧张焦虑，容易对学习失去兴趣。正确的方法是，问清楚孩子有多少作业后，帮他设定好时间，然后自己坐在附近安静看书或者做一些不会打扰到孩子的事情，等他做完作业后，再帮他检查作业。检查作业也有重点，低年级重点检查字迹工整，如果作业里有错误，尽量是给孩子一个提示，让他自己检查出问题所在。高年级重点检查孩子的做题思路，步骤列式对了就可以了，答案得数不给检查。

    每个孩子的个性特点是不同的，有的孩子觉得家长陪在旁边是对自己的监视，感到紧张焦虑，有压力。易于引发孩子对家长的抵触情绪，与家长对着干。这里家长一定注意方法，不要把自己放到孩子对立面的位置上去，也不能因为孩子抵触而对孩子放任不管。可以给孩子单独的空间写作业，根据作业约定好时间，设好休息闹铃，写完作业后家长一定要检查，了解孩子对所学内容的掌握情况。

        有时候，孩子的家庭作业是需要在家长的协助下完成的，比如生字默写，手抄报等等，所以家长陪孩子写作业也是家长配合学校教育的重要环节，一、二年级多下点功夫，学习习惯养成的好了，三年级以后就省心多了，慢慢就可以放手“不陪”孩子写作业了。哇！希望就在眼前！