前两天和一个专升本的学生聊天，他来到这里快一年了，一直不太适应大学的学习，他跟我说了这段时间的困惑：觉得课程太难，觉得自己又要重新面对就业的压力，而身边的同学都非常优秀，自己的竞争力并不强等等。我回馈给他的信息很简单，只是告知或者可以说是提醒他，这一切都是他自己的选择。听到我说的话之后，他自己也在嘴里默念着：“对啊，这都是我自己选择的。”
我相信他为了实现专升本这个目标付出了很多的努力，但在努力实现目标的时候，自己也许根本没有思考到底为什么要为这个目标而努力。课程难、身边的同学很优秀，这些并不是只针对他一个人的困难，既然选择了专升本这件事，就会遇到这些困难，如果他只是为了实现专升本这个目标，而后面对这些困难一定会给他带来非常大的压力，而如果他希望通过专升本让自己能够在更大的平台上实现自己的人生梦想，那他现在所遇到的困难就会成为激励他的动力。所以，我在提醒他这一切都是他自己的选择时，是在问他：“你为什么要选择专升本这条路呢？”在我们的一生中会有很多个让我们去努力挑战的目标，在向着一个个目标挑战的过程中，我们不断追逐着的不应是目标本身，而是自己认为的幸福生活，在不断追逐目标的过程中，我们让生命活成了自己想要的样子。也就是说，我们给自己设定的每个目标都应有自身内在的意义，也就是说其实目标本身并不是我们真正的目标，我们是通过追求这些表象的目标来实现我们自己赋予的意义。但由于表象的目标很具象，或者由于表象的目标追逐的过程太过艰难，让我们有时候会混沌，把表象的目标当成了我们全部的追求。还有就是我们被别人的思想所绑架，自己从没有思考过自己为什么要完成这些表象的目标，只是因为别人让我做，所以我就做。就像这位专升本的同学，当我问他为什么要选择专升本时，他回答我是因为他父母让他这样做的。这也就是他为什么会在专升本这个目标完成之后，在大学里学习状态出现明显滑坡的主要原因了。因为这个目标对于他本人而言没有意义。
我记得毕淑敏对人生的意义有这样的解读：“人生本没有意义，没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。”
在我和学生的接触过程中，我发现很多同学自我意识的探索需要在大学开启。在大学之前，我们努力去实现的诸多目标中，绝大部分都没有被自己赋予意义。在完成了社会、家庭需要我们完成的小升初、中考、高考的目标后，身边没有人再为我们设立目标了。当从大学开始，每个人的目标需要用自己对人生意义的思考去构建的时候，我们会发现有些人坚定，有些人迷茫，而这些与高考成绩的高低无关。
在我的职业生涯与发展规划的课程中有这样一个环节，让同学们将自己大学期间最想实现的目标，用自己认为最适合颜色的粉笔写在黑板上。当满黑板色彩缤纷、五花八门的文字展现出来的时候，我们每个人都眼前一亮。触动我们的不光是每个人的目标原来可以都不一样，眼前的这幅美丽的画面就如同我们的生活一样，可以被我们过得丰富多彩，斑斓万象。在这个过程中，我发现有人似乎之前都没有思考过大学目标这个问题，也有人在往黑板上写下自己目标时很心虚，生怕老师批评。在点评时，我尝试着告诉同学们，如果这个目标是我们自己认真思考的，被自己赋予了意义的，就值得我们去追求。
在我们的身边，被我们尊重的，让我们感动的，像个斗士一样为之而奋斗的那些人。往往是因为他们将自己的人生赋予了意义，同时这个意义又给身边的人带来温暖。
年初看《感动中国》的时候，一位老外交官的故事给我留下了深刻印象。他在退休之后，和老伴一起在贵州的山区非常恶劣的条件下做着支教工作，一干就是13年。他们为自己的退休生活赋予了新的意义，而这份意义带给了更多人以温暖和力量。当我们为自己赋予的人生意义中包涵了更多的为他人、为家庭、为社会带来益处的时候，我们的人生会充满更大的能量，我们收获的人生快乐也会更多。
