第三课 歌谣——让孩子成为一颗跃动的星星

课堂笔记

课后作业

一、请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频就更好不过了。

《I See Something Blue》

Blue！I see something blue

Blue！I see something blue

Blue, blue, blue, blue...I see something blue

Find something blue!

Yellow！I see something yellow

Yellow！I see something yellow

Yellow, yellow...I see something yellow

Find something yellow!

Red！I see something red

Red！I see something red

Red, red, red, red...I see something red

Find something red!

Purple！I see something purple

Purple！I see something purple

Purple, purple...I see something purple

Find something purple!

Blue.Yellow.Red.Purple.

I see colors everywhere.

这是super simple song的一首歌，音视频资源都有。

二、试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候是不是要不同？（Tips：我们不需要将一首歌挖透，有时候甚至可以只教会一个单词，你们知道，孩子的快乐最重要，世界上这么多儿歌，我们不用在一棵树上吊死。）

I see something blue是一首关于颜色的歌，很明显，就有blue，yellow，red，purple四种颜色的单词，句型有三句： I see something.../Find something.../I see colors everywhere.

这首歌里面本身就有一个游戏，Find something blue/yellow/red。可以让孩子们在现实生活中去配对颜色。

对于3-6岁低幼的孩子，可以先就掌握红黄蓝三原色，red、yellow、blue。对于句型，先只要求能听懂Find something blue/yellow/red的指令，找出正确的颜色物品就可以了。

这里还可以结合Penelope的动画一起学，一起做Playing with colours的游戏。

对于大一点的孩子，除了red、yellow、blue、purple，还可以拓展到其他颜色，比如pink、green、back、white等等。句型也可以变化为Can you find something blue? I can find something blue. 的问答形式。

三、现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频等等）、教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌，你会怎么做呢？

*带着孩子像视频里一样唱唱跳跳？

*随手找到与单词相关的物品、或者手工制作一个道具？

*表演与句型有关的动作？

*还是，和孩子舒服地躺在沙发上，一起聆听歌谣，一起合唱？

Step1:带着孩子一起看儿歌视频，从头到尾跟唱2-3次。跟唱第一遍时，唱到颜色的时候，指向画面中对应颜色的物品。跟唱第二遍时，唱到颜色，尝试指向周围能找到的相对应的颜色。跟唱第三遍时，引导孩子们在唱到颜色时找到身边、周围环境中对应的颜色指出来。（比如，今天跟孩子们一起唱的时候，唱到blue，我在豆豆罩衣上找到了一只蓝色的小熊，紧接着姐姐朵朵就找到了自己罩衣是蓝色的，罩衣上的羊脸是黄色的，羊角是红色的等等。）

Step2:引导句型输出：这首歌有个直接用的句型I see something blue/yellow/red/purple.在周围环境找到对应颜色的物品时，就用这个句型表达、示范，鼓励孩子模仿，说整个句子。（今天唱完了，姐姐朵朵已经会用这个句子了，弟弟豆豆还说不太清楚。）

Step3: 玩Find something blue/red/yellow/purple的游戏。让孩子根据指令去找对应颜色的物品。

Step4: 拓展：看Penelope关于Play with colours的动画，玩Play with colours游戏，拓展句型I can find something...

四、你的教學過程順利嗎？

如果孩子一開始不喜歡聽怎麼辦？

如果孩子不理解你的教學怎麼辦？

如果孩子注意力不在你身上怎麼辦？

如果...

真的遇到问题，请记录问题，再尝试调整你的方案，和你的朋友、同伴一起商量如何改进你遇到的问题，这其实是最重要的步骤，实践出真知。

今天已经实施了前两步，还比较成功。朵朵豆豆喜欢看儿歌动画，朵朵能立马跟唱，豆豆目前对颜色的单词基本会说，整个句子的输出还是有压力，就没有强求他，只要输出对应颜色单词就给他点赞了。对于自家的孩子，我的教学会显得随意一些，可以随时来唱唱跳跳，玩游戏什么的，这个时候不配合可以换下一个时间段，只要气氛轻松，总有他们配合的时候。

教室里的教学就要更讲究一些，我也有在课上遇到有孩子不喜欢我准备的游戏，不愿意参与的情况。能做的就是备课时多准备个备用游戏，或者要课堂上随机应变地做一些变化，换个方式来调动孩子的兴趣和积极性。

五、你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，8首童谣，是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？

1.《ABC song》，必会曲目，班里新来的孩子怯场时，就请Ta和大家一起唱ABC，孩子多少都会一点，好开口！

2.《Walking Walking》，常用这首歌配合抢凳子游戏一起玩。

3.《One Little Finger》

4.《Rain Rain Go Away》

5.《Head Shoulders Knees and Toes》

6.《Wheels on the Bus》

7.《Row Row Row Your Boat》

8.《Twinkle Twinkle Little Star》

9.《Baa Baa Black Sheep》

10.《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》

11.《Five Little Ducks》

12.《Where is Thumbkin？》刚在课程里学了，也跟豆豆在GB刚学唱了，哈哈～

还在跟着俩宝、班上的孩子们一起扩充曲库中～