《爱弥儿》是我所读的教育类书籍的第六本，之前看过蒙台梭利的教育系列丛书及日本作者的教育类书籍都给了我不同程度的启发，受益匪浅，而这本法国教育家卢梭的教育小说《爱弥儿》却是最好的，没有之一。
翻开《爱弥儿》第一页就让我顶礼膜拜，第一页第一段引用《圣经》里的一段话来阐明宗旨。他说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了……人们意图让另一种土地上的东西在这种土地上生长，让另一种树木的果实出现在这种树木上。”他又指出：“教育在塑造人的品性方面，在改变恶劣环境对人的影响方面起着决定性作用！其教育观念的核心就是顺应自然法则，听任身心的自由发展”。
卢梭主张，儿童学习知识的方式，不应该是直接灌输，而应是让他们参与生活实践，并根据生活实践的需要进而生出对知识的渴求。为此，《爱弥儿》根据儿童的年龄划分出阶段，有的放矢地讨论体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育，这在教育史上是具有独创性的。
卢梭尊重儿童的天性，而且重视每个人不同的个性。他认为传统教育模式塑造的是千人一面的傀儡，受教育者的个性无从施展，只能日益平庸，天赋被白白浪费。
作者卢梭写这本书的手法很有些与众不同，这是一本夹叙夹议的教育小说。他虚构了一个人物，一个孩子—爱弥儿，在爱弥儿不同的成长阶段，在讲故事中阐明了自己的教育理念，创立了自己的教育思想。因为有故事线索，文笔优美生动，又具有一定的文学价值。全书共5卷，前4卷以孤儿爱弥儿为主人公，论述教育的改革，揭露了法国封建教育的腐朽荒谬，并提出新教育的原则和理想。
卢梭认为教育要服从自然的永恒法则，让孩子自由发展。教育的途径只有两条--生活和实践，逼迫孩子读书不在其列。他还主张让孩子接受劳动、自由、平等、博爱的教育，让孩子能够进行自我支配，并可以通过自己的力量获得幸福。
他主张教育要发展儿童的天性，反对畸形教育体制窒息了儿童的天性，使儿童沦为社会传统的奴仆，而失去善良的本性。这些思想在十八世纪是如此的超前，以至于对当今的儿童教育依然有着重大的影响。儿童教育是全世界各个国家都在探索的问题，而卢梭的教育思想却提供了很多方法并成为重要的教育指南！
由于本书是以小说叙述，所描写的孩子身上的种种行为，以及成人身上那些惯性的东西，都会让读者感同身受，激发读者的兴趣，在生动有趣而又不枯燥乏味的氛围中接受到很多不同的教育思维，学到诸多独到的教育方法。而作者以人为本、独特的教育方法更是让人惊叹和喝彩！
最使我惊讶的是作者卢梭出生于十八世纪，距今已有400年的历史，写出来的内容居然与当今普遍存在的教育现象惊人相似，这些都更加说明了，教育的发展，几百年来并没有太大的变化。而他的这种超前的教育思想和教育理念在那个时代绝不亚于一次惊世的发明创造，这是对旧有的思想意识的改造，是新思维的创立。
十八世纪的法国是自然科学发展起步时期，又是诸多思想及哲学思潮启蒙的时期。但是由于君主专制下的政治经济发展滞后，同时宗教神权统治下的文化专制也加深了社会的苦难，让·雅克·卢梭（1712～1778），在年轻时就对“人类不平等的起源”的问题发生了兴趣，并开始寻找根源，通过不断的实践、学习、研究和探讨，先后发表了《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》三部著作，确立了自己的学说，对当时的政治和教育都产生了重要的影响。他一生贫困潦倒，但都没有阻止他探讨社会及人类深度问题的脚步，他的光辉理论点燃了人们思想的火炬，为后世留下宝贵的精神财富，赢得了后人的尊敬和热爱。使他跻身于十八世纪杰出人物的行列，成为法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
《爱弥儿》也是让·雅克·卢梭自认为一生所有作品中最好、最重要的一部。
这不能不叫我感叹。教育，尤其是儿童教育是由来已久的问题，不论过去、现在和将来，不论东方和西方，都在困扰着一代代的人。
如何教育好孩子，如何找到最恰当的教育方法，哪种教育才是孩子最需要的而不是大人最需要的，通过本书的学习我想每人都会有自己的收获。让这些思想和方法应用到实践中，让孩子的人生充满乐趣和幸福，才是我们这些成人应该做的！
