第二章
重要笔记
1.留意四季、天气等外部环境对孩子的影响。合力安排教学进度谨防前松后紧。
2.早操，要有必要的说明，并善于利用同伴的影响力。
3.培养孩子的阅读兴趣，激发孩子的阅读兴趣，培养阅读技能开始。
4.引导孩子积极探索，并从中得到乐趣。
5.培养孩子独立思考的能力。
6.独立完成任务（作业）与鼓励完成任务（考试）的区别。
7.注意整体性原则，一般发展是独立的支柱。
思考
1.教学进度，认真安排每一节的进度。松紧有度，在保证教学质量的同时，重视课外拓展。
2.必要的解说。必要的任务，分析利弊，摆事实讲道理，学生唯有理解了，才会接受、
3.培养学生的阅读习惯，新学期，准备开展读书会，共读、分享。
第三章
重要笔记
1.特殊学生，平等对待，发现“天赋”。
2.关切感，以大代小，培养独立性。
3.以普遍的友爱关心每一位学生，以区别对待每一位学生。
思考
1.分层教学，优等生严格要求，中等生鼓励教育、后进生发现“闪光点”。
2.深入了解，平等对待。
第四章
重要笔记
1.留意孩子的转折特征。
2.父亲在家中的地位。
3.家校合作，和家长谈。
4.培养师生间的信任感。
5.尊重海西的人格、
6.回顾自己的童年，共情、理解儿童。
思考
1.要承认，在家校合作这一块，自己尚有欠缺，仅仅时建立了家长微信群，家长会等常规家校合作方式。应该多借力，形成合力。新学期，注意发挥家长的力量。
2.在教育初二的学生时，我常会想起自己初二时的种种离经叛道。原本怒发冲冠的自己，也就慢慢平静下来了。谁不曾叛逆？谁不曾挣脱束缚？理解，再去深究背后的原理，再去对症下药。
第五章
重要笔记
1.务实的班会，明确每一节课的目的，并告知学生。
2.读书讨论会的步骤：主持人、共读、名言警句摘录、角色扮演等。
3.明确课的流程步骤。
4.同学间的互助。
5.咨询学生个人问题。
6.图书管理卡片
7.人性的操练，注意孩子的言语、行为。
思考
1.可以借鉴其中的其中搞得流程。
2.多与学生谈话，聊天。了解后，侧能更好地教育。
3.借鉴图书管理卡片。
第六章
重要笔记
1.祖孙辈的连接
2.祖父母会
3.鼓励孩子去探寻祖父母的经历
4.表达爱意
5.给与祖父母的建议
思考
1.我所任教的学校，大部分是留守学生，大多数和祖父母生活。我却忽视了祖父母这一块的连接。新学期，做好新的连接。
附件
实质性评价
1.是指不是分数评价，而是学生的学习和认识活动的整体评价。包括外在评价（教师、集体、学生之间的评价）和内在评价（学生自行评价）。
2.向学生家长汇报
邀请家长听课、参观学生的作业展览、参加班会、各种集体活动等
不以分数论英雄，注重培养孩子的自我评价，促进孩子的个性发展。关怀、唤起教育，通向心灵的人道主义教育。
遇到大咖，学习有用的教育学知识。结合自己的实际情况，去努力实践。
