读书打卡第527天（20220703）
（第75本刘正荣《课堂创建与管理手册》）
读第120页——160页，
读有所得：
教学技能分为教学基本技能和教学过程调控技能。教学基本技能包括语言、板书、讲解、提问、变化和演示。教学过程调控技能包括导入、强化、组织、试误、结束、媒体运用等。课堂导入属于教师教学过程调控的技能。
课堂导入是教师引导学生进入本节课开始学习的重要方法，是每个教师在每节课开始的时候都要做的事情。
现代教学理论都强调学生能在课堂上进行积极地思考，这也被认为是课堂教学成功的关键。在众多激发学生积极思考的活动方式中，富有启发性的导入一直被教育界所公认。实践证明，好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地进入学习状态，对一堂课的成败有直接影响。
课堂导入的核心目的是激发学生的学习兴趣，引导学生迅速进入学习状态，通过课堂导入的方式建立起学生通道。课堂导入会让学生集中注意力，激发起学生的求知欲望，使学生明确本节课自己的学习任务，形成学习期待。
课堂导入的主要方法：直接导入法、导线导入法、实例导入法、活动导入法、情境导入法等。
课堂导入的方法有很多，究竟采用哪种导入方法，教师要通过认真分析课程标准、教材内容、学习目标、学生学情，教师能够获得的教学资源和自己的教学风格、对教材的把握程度等才能得出。
