半期之后，我有意识的培养学生自主进行实验，规范实验过程，从提出问题，动手设计实验，做实验，整个环节尽可能的交给学生自己去完成，收到了很好的效果。学生特别感兴趣，而且做的非常认真。
这个方法我主要在五年级进行，因为在中段的教学中，学生对实验的基本流程，实验记录有了一个大概的了解，但是呢不成体系，很可能一旦换了一个实验就不知道怎么去进行一个规范的流程。所以在之前的基础上我对实验记录的规范性对学生进行了有意识的培养。
我发现他们比较喜欢这种自己动手设计，自己进行操作实践，然后自己得出结论。并且同学这学期的期末考试最后一道题就是制作一个保温杯，这道题要求学生自己写实验材料，材料作用，实验步骤，画图。通过之前的训练，我发现同学们都觉得很简单，他们做起来得心应手，所以我觉得这样的培养，不管做任何实验，他们科学记录基本素养在系统性又规范性得到了很好的培养。
滴水试验
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制作一个摆
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做一个水钟
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