甘肃省会宁县党家岘乡张坪小学  刘富平             

        摘要：目前，农村学校教师的思想意识和教学观念落后，对艺术教育有所忽视，加之学校师资设备匮乏，导致艺术教育在农村学校成了教育的一个薄弱点，开展好艺术课程势在必行。通过调查发现，提出了一些加强农村小学艺术教育的对策：抓好校园环境建设、重视艺术教育培训、加强硬件建设投入、开足开全艺术课程、开展各类艺术活动。                                             

        随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，农村学校的艺术教育有了一定的发展。但相对其它课程和城区学校而言，艺术教育在农村学校仍旧是教育的一个薄弱点，开展好艺术课程势在必行。         

        一、 农村小学艺术教育的现状           

        农村小学因艺术教学的设施设备匮乏、没有专业的音、体、美教师、加之现有教师的思想认识不到位，仍然把音乐、体育、美术等艺术课看成是可开可不开的“副课”。学校为了应付上级检查，在课程表上安排了音乐、体育、美术课程，但在执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数、英等主课占用，更有的干脆让学生自习。

        农村小学教师中大部分是上世纪80年代从教的民转公教师，年龄结构偏大，在教学观念、教学态度、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。即使近十年来新招录的年轻教师，从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师又少，偶尔有一两位，也不会在农村安心任教，造成农村小学艺术教育师资严重不足。大部分教师在音乐、美术、体育方面的专业知识知之甚少，认为所谓的音乐就是能模仿别人唱一首歌，所谓的美术就是给要画的物体涂上色彩，所谓的体育就是会打打篮球而已。种种原因导致农村学校里音、体、美课堂成了语、数、英等课程的复习阵地。

        受应试教育和老师及家长落后观念的影响，每次学校召开家长会，家长对孩子的考试成绩非常关注，却对学校的艺术教育不闻不问，班主任、科任教师、家长之间沟通的话题是学生的文化课成绩，讨论的是如何提高每一位学生的考试成绩，至于艺术类课程的教学和学生的艺术特长只字不提，甚至还怕音、体、美教学影响孩子的语、数、英学习。

        大多数学校在音、体、美方面的硬件设备上为数很少，就拿我所在的学校来说，2016年之前音乐、美术器材没有一件，体育器材只有跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球可供学生练习，但没有正规的活动场地。学校领导面对软、硬件条件的不足，也只能无奈地面对现实，没有创新。以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。学生心目中的音乐课就是听听歌曲，美术课就是用彩笔描描图案、体育课就是自由地玩耍。               

        二、加强农村小学艺术教育的对策

        1、抓好校园环境建设

        校园环境具有一种潜移默化的育人功能，它是校容校貌、校风校训、办学理念、学校精神的集中体现。它包括显性的、硬性的物质环境，可以摸得着、看得见；同时也是一种隐性的、软性的精神环境。学校要加大资金投入，美化校园环境，提高品味。根据学校各方面的实际情况，因时因地规划好布置好校园配套建设和绿化工作，加强教室、办公室、其它各功能室的布置，体现艺术特色，充分展示师生风采特长，力争让学生从每一面墙、每一棵树、每一块黑板、每一扇橱窗中受到向善向美的感染，做到让每一面墙都说话，每道风景都育人，实现环境育人的目的。

        2、重视艺术教育培训

        上级教育行政部门要重视音、体、美教师的选用和培训，采用脱产学习、业余进修、集中培训相结合的方法，加强艺术教育的师资力量。使教师们在较短的时间内学到较系统、较实用的专业知识，只有艺术教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。近几年，农村学校趁着国家全面改薄项目和义务教育均衡发展的东风，音、体、美教学器材有了一定的充实，但面对这些特别是音、美器材，老师们根本不会用，作为学校管理者也很无奈，眼睁睁地让资源闲置。

        3、加强硬件建设投入

        音、体、美器材的种类和数量是开展艺术教育的重要硬件条件，也是顺利实施艺术教育的物质基础。一方面，政府要为学校合理配置必要的艺术器材，学校要利用有限的教育资金，购置各类音、体、美教学器材，使学校的音、体、美器材配备上规模、上档次。另一方面，学校要发动全体师生，充分利用本地资源，自制部分教学用具和器材。此外，要有专人管理各类器材，避免损毁和流失。有了器材，还要有学生活动的场所。学校要充份挖掘本校资源，利用本校资源，在条件允许的情况下，建音乐室，美术室，为艺术课课堂教学提供条件，为学生进行艺术创作活动提供场所及展示的平台。   

        4、开足开全艺术课程

        认真执行国家规定的课程标准，开全课程，开足课时，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。针对农村学校艺术类教师紧缺的状况，教育行政部门还可以利用有这方面特长的老师在几所邻近的学校之间走教，让学生也能受到艺术教育。抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，注重情感价值观的培养，发挥音美课审美教育的主渠道作用。

        5、开展各类艺术活动

        “兴趣是最好的老师”，学校要根据需要和可能，组建一些兴趣小组，恰当选配指导老师，加强培训辅导的力度，扩展培训面，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。定期举行艺术展演活动，鼓励学生参与音、体、美等各类比赛。                                                   

        总之，为了更好的适应教学改革，推进素质教育，从上到下，仍需我们每个人共同努力，为农村小学的艺术教育开创一个更好的局面。