兔兔老师幼儿导图大师课第15-16课亲子复盘

主题：诗歌之意象解读

姓名：名名

日期：20241020

课堂积分：68朵大红花

收获与启发：

[玫瑰]知识收获

老师的课程内容越来越有深度了，今天的课程是诗歌的意向解读，要说上节课的诗歌韵律之美已经是具有一定的高度了那今天的内容又在此基础上更是上了很多级，面对一群一二年级的孩子如何来解读印象这么抽象的词呢？说句实话，我也不清楚什么是意象，在老师提问的时候我也不是很清楚，老师鼓励孩子们大胆猜测什么是意象，又通过下雨天，月亮和花一步步让孩子们知道什么是“意”什么又是“象”，老师是不用自己过多的言语去解释什么是意象，而是用具体的景物事物说出孩子自己的感受真正的去体会什么是一下，我也在老师的带领下领悟到诗歌中的意象。明白了什么是“意”什么是“象”之后，老师巧妙的用两首古诗《赋得古原草送别》和《登鹳雀楼》，让孩子们在诗歌中去体会一把诗歌中的意象。不管课程有多难老师都能轻松应对化简为易让孩子们听得轻松学的快乐掌握起来容易，试问孩子要是明白了诗歌的意象和韵律美，他们在学时诗歌还会觉得有那么的难吗？对老师课程的设计，除了赞叹还是赞叹！

[拥抱]课堂启发

我之前就很想不明白一个问题：为什么在兔兔老师的课堂上，只要兔兔老师提出一个问题，然后孩子们都争先恐后地把小手举得老高老高的都等着老师提到自己来回答问题呢？今天在孩子们回答什么是“意象”时，猛然间明白了。今天所有的孩子都没有回答正确什么是“意象”而老师却没有否定和批评孩子却一个劲的鼓励孩子们大胆的去猜，去想然后说出自己的感受，不论说的什么，老师没有任何的评判却是鼓励，引导和表扬。也让我反思为何孩子在我面前有是那么的不自信，那么不敢表达，是因为孩子不会本就不自信吗？本就不会吗？是因为孩子怕招来我的批判，否定…什么是教育？我想兔兔老师这样的教学法就是所谓真正的教育吧。

2.今天的点评环节又升级了，从之前老师的文字点评到课堂上视频点评再到今天的孩子们互评，每一次的“变法”，“革新”都离不开老师的用心思考。教育是大事，所谓天下大事必作于细，老师这是真的细到每个孩子的身上和心里，落地到孩子自身，让其互关互进的种子在孩子身上生根发芽

[强]我和名名的课堂表现

名名：今天课时，时间很长近，中间没有休息，明明大多少时间都能坐在电脑前积极举手发言，跟进老师的进度表现很好[强]

在回答什么是“意象”时虽然不确定自己的答案是对的但仍然愿意尝试回答[强][强][强]

在老师提问看到一朵盛开的鲜花和一束枯萎的花有什么感受时，名名用自己的脸和爷爷奶奶的脸做对比，很赞[强]。

课程中虽然有着急，有小动作但一直坚持到最后还给到小伙伴和老师的点评[强]

我：课中名名有离开座位时我没有说教他，而是自己坐在座位上和小同学们一起诵读一起思考上课，做到了先做好自己再叫他人[强]