相信今年家长和老师们谈论得最多的便是教育局新颁发的“双减”政策了，但在不同的人眼里，“双减”教育改革的意义也不同。

    “妈妈，你相信吗？像我们刘老师那么坚强的女性，今天也忍不住在课堂上哭了。”大女儿放学回家便跟我聊起了，最近他们学校和班级发生的一些事。

    “今天一大早，我们班主任便被校长批评了，原因是我们班有家长去学校举报了。说他家孩子每天为了完成老师布置的作业，要做到12点多才能睡。也不知道是哪个同学家长？”“哦，是吗？”“可不是嘛，老师其实对我们挺好的，作业也和别的班差不多。我问了在隔壁班以前的小学同学，她们作业几乎天天和我们的一样。稍微快点做嘛，10点左右应该是可以完成的。真不知道那个去举报的同学家长怎么想的？有事可以先找我们班主任谈谈嘛，非得直接去找校领导。”“是哦，有事先找老师沟通嘛，都没了解情况，就直接去举报是有点欠妥了。”“妈妈，你也这么觉得，是吧？我们班同学下课后都聚在一起讨论了。自从实施“双减”之后，我们都觉得我们的班主任更难了。教育局一声令下双减，学校马上组织练大课间操，准备参加全市中小学生大课间操比赛。初三排球，初二篮球，我们足球。时间紧，任务重，班主任只得每天把她的语文课时间腾出来练习足球操。这些还不算，学校还今天布置一项任务让班主任组织家长在班级群里打卡，明天又布置一项任务在班级群里发截屏。一天也就那么几节课，一天也就那么多个小时。班主任得执教语文，得抓班级纪律，得完成学校下发的各种任务，得做好全班学生家长的思想工作积极配合学校开展的各项活动，还得处理好班级每天突发的一些状况。就今天，班上一些男孩子调皮，打闹，弄丢了其中一个男同学的足球。那个男同学去找到班主任，要求打闹的那些同学帮忙找，找不到赔他一个。你猜最后怎么样？”“怎么样？找到了吗？”“哪里找得到！不知道他们踢哪去了！问他们，谁也不承认，谁也不愿赔偿。最后班主任答应丢球的男生，明天老师自己买个新的赔他。你说这都是些什么人？搁我，一天这么多事压我肩上，我早被压垮了，早就甩手不干了。我们班主任是真坚强呀，擦干眼泪，继续上课，继续带我们。”“唉，你们刘老师也真是不容易。听你这么一说，我都想去抱抱她，安慰她一下了。新教育政策的实施，改变的到底是什么？”

    当时新教育政策一出，家长们欢呼雀跃，觉得应是给家长们减负了。孩子作业应该减少些了，放学前，老师应该辅导孩子做完当天作业再回家了。老师觉得肩上担子应该轻松一点了。以后有家长们一起共同监督孩子，教育孩子，家校互动合作，一起为孩子的教育保驾护航了。

    可现实是，爱学习的孩子家长，觉得作业变得太少了，孩子玩耍的时间太多了，老师应该加些作业，或是该再给孩子买些课外习题。学习一般或是有些吃力的孩子家长，就会觉得作业怎么还这么多？作业怎么这么难？作业怎么没在学校做完再回来？

    唉…基础不同，起点不同，接受程度不同，理解不同，完成速度不同，最后的学习效果也不同。有了如此多的不同，换来的能是一样的结果吗？说这么多，让我想起了当初新教育政策刚颁发时，朋友圈看到的一句话。“双减”减的是不负责任的家长，减的是不爱学习的孩子。其实不管怎么“减”，不管教育政策如何改革，大家都只有一个共同的目的，那就是孩子们好好学习的同时，也能快乐健康的成长。