9月18日，下午陪儿子做作业，儿子随口说了一声，老师说我的作业做得很一般，我又问了一句，那其他小朋友呢？儿子说了几个同事孩子的名字，看得出，没被老师表扬他还是很在意的，于是我说是问了下去，老师说应该怎么做呢？儿子转转眼珠，老师说要多组一些词，速度要快一点。再想想这几天儿子提交的语音作业，确实，组词数量匮乏，速度也很缓慢，常常是边想边组，我也没有对他组词有数量要求，说到多少算多少，质量当然就不可想象了。

这一语惊醒了我这个梦中人。作为一个老师，我对学生提出很好的要求，就连作业，也是要求他们要精益求精，要本着掌握知识的目的而不只是完成就够了，可是，对待儿子的作业，我却只是想让他尽快做完就行了，做得怎么样，全无要求也无更多耐心指导。看着儿子澄澈的眼神，我感到愧疚。

我以为，只要认识足够的字，儿子学习应该没有很大问题，可是，他这样下去就还是原地在踏步啊，作为语文老师的我知道语言积累对一个孩子语文素养的形成有多么重要，可就在自己最爱的孩子身上，我却在庸常的忙碌中忽视在了身后。

于是我想起了班上好多学习能力超强的孩子，他们没有做教师的父母，却有充足时间能辅导与陪伴他们的父母。当然，也有非常忙碌但是陪伴质量超高的精英型父母。

我希望自己沉淀浮躁的内心，俯下身陪伴儿子的成长，用更多的思考与细致做好哪怕一次简单的作业，让他从每件小事中学会精益求精。不论多么忙碌，不论多么焦躁，我都要修炼内心，做一个平和而坚定的妈妈。