疫情影响的特殊时期，为丰富学生的宅家生活，我校科学课程设计多为科学实验活动，本周的实验活动为《会动的五角星》。
《会动的五角星》一课，主要以火柴或牙签为主要材料，将水滴到折断的火柴中间，在表面张力和毛细现象的作用下，火柴将先靠紧再分开，慢慢变成五角星的形状。
一、本课教学反思
本课相对于前几节科学拓展活动课有了调整，增加了实验原理的解释和讲解，以生活中的一些现象为例，让学生更多理解和感受科学知识与生活的关系，提出问题，让孩子选择性参与相关实验，注重实验的研究性和探索性，培养学生的兴趣和创意。
实验视频采用本校老师自己录制的方式，选择学校或者漂亮的场景老师出镜录制，将实验更加贴近学生熟悉的场景还原，让宅家的孩子更多地感受老师，感受学校，给予他们更多的关爱和亲切。
二、前期科学线上教学反思
前期科学课程在不断调整中，从在教材中选取内容到以实验为主的课程设计为主。
有几点待改进之处：
1、课程中实验视频应多采用自己录制的方式。第二课时以后，我组科学拓展活动都基本采取科学小实验为载体的课程设计，虽然，每次实验视频都是全组老师集体精心搜集选择的，但是，我们更应该尝试自己录制，在亲自实验中更能针对性解决学生实验问题，而且自我再创作的实验课程更有本校特色。
2、课后反馈应该更及时有效。由于学生在线，自我学习，线上课程可能时间更不好把握，有的课程作业发布不及时，导致老师可能没有及时回复，所以，应多关注当天的学生作业情况，做到点评指导每位反馈作业的学生。对于学生遇到的问题，也应该给出具体可操作中的解决方法。教学设计应该更考虑课程的完整性和探索性。
3、科学拓展活动，多以实验为载体，突出实验的同时，有时候可能没有考虑到课程设计的完整性和探索性，线上课程也应该如课堂教学一样，提出有价值的问题，让学生在实践探索中主动思考与创新。
三、后期科学教学调整
开学继续延期，后期的教学任务更加繁重，后期课程应该多考虑几点问题，面对现实问题，也应该有相应的解决措施。
1、课时少，应抓重难点。每周一节的科学课比平时少了一节，前期又多以课外拓展实验为主，所以，后期科学教学应多结合教材，与教材重难点结合设计实验。
2、教学内容多，应合理设计，统筹教材内容。科学教材内容知识点较多，后期时间紧，可以在设计课程的时候，选择综合性强的课程，以概括的方式，统筹本学期的知识点。培养学生对相应知识点的学习兴趣。
3、学生情绪的关心，适当改变教学形势，让宅家孩子不孤单。后期的课程可以增加一些元素，比如，任课老师出镜与学生模拟互动，老师团队合作，增加课程的新颖性和趣味性。让孩子有动力继续静心在家学习，等待开学。
