今天的作业，是有关有理数除法的计算题，共四个小题。评改结果是优秀15本，一般11本，较差7本，纠错13本。
从错误的集中性上看，主要表现为审题不清，忽视运算顺序，导致计算结果错误。为警示学生重视，我都点名让学生到讲台上审视错题，找好标识问题才能下去，加强学生的识错与纠错印象。还有几个同学是计算粗心，约简过程中出现数据计算错误，我都用红笔将原始计算上进行标识，让学生当面计算，以提醒认真对待。从谈话直面问题，到评批标识的查看，重在培养学生养成认真审阅习惯，更能引起学生重视（不要当面指正多好）。
在星期作业布置时，我想到扭伤脚在家的一个学生，特意嘱咐同村的一个学生，周六到同学家去讲讲除法运算，希望她不因请假而落下功课。
