误区1 对于学习效果的理解

大多数人认为，只要在国外呆几年，读几年书，或者是认认真真的学几年英语，你的英语就应该像美国电影里面的人那样的水平，但事实上，这是完全不可能的。

我们来做一道数学题，算一算美国母语小孩的输入量，一个小孩儿，从他出生一直到五岁，我们就算每天他接触语言的时间是4个小时，5年*365天*4小时=7300小时，这个数据是不是很吓人，可能大家都没有感觉到这个数据的真实意义是什么。拿成年人来说，每天专注英语学习4个小时，那么要花5年时间才能够达到美国母语者5岁孩子的水平。而5岁孩子说话是什么水平呢，听和说基本没问题，日常交流也没什么问题，但如果聊到深入的专业的话题，以5岁小孩的水平是完全不能够满足的，几乎无法进行。而当母语的孩子进入小学以后，接触到了系统的教学，语言环境得到进一步的提升，输入量，输入质量，各方面都得到大幅度的加强，他们语言能力的提升更加的迅速，他们的输入量大的吓人。都不敢算了，怕吓到大家。

这意味着，作为一个英语学习者，无论你再怎么努力，你永远也赶不上一个母语者，你能够达到母语者小孩儿5岁的水平已经很不错了。

然而对于大多数来说，很多人根本不理解，语言学习到底是怎么一回事，很多外行人认为，学几年英语就能够达到母语者的水平，不得不说这个想法真的是有多天真和幼稚。

我们能够做的就是尽量多的去输入，努力的去接近和追赶，对于有特殊需求的人，就要做到有针对性的去刻意练习，比如背工作中使用的专业的词汇。

成人在语言学习上有认知和逻辑上的优势，我们可以利用这些优势去做高效的输入，但一定要正视输入量和水平。不要因为看不懂一句英语就气馁，也不要因为听不懂一句英语而伤心，语言的学习是没有尽头的，只要去做，保持自己前进的状态就好了。

误区2 对于口语能力的认知错误

上两节课我们着重讲了输入量和口语能力之间的关系。在中国有很多人，包括很多英语老师都认为，中国人口语能力不好的原因是不敢开口说，只要开口说，就能够把英语口语练好。

之前有人去咨询过沪江网校，他们的客服就说，你的需求是什么，他说，我想说英语，但是不会说，他就说，你知道你不会说英语的原因是什么吗？他说不知道，然后客服说，你不说英语的原因是什么你没有说，你没有练习，所以你说不出来。但事实上，他想说，可是说不出来，你说他怎么说。我说不出来，你让我怎么说。这不是完全没有道理吗？

所以事实上，口语不好的原因，并不是嘴巴的原因，而是耳朵的问题。准确的说就是输入量的问题，只有当你明确自己要说什么，你才能脱口而出，因为你曾经无数次的听过这句话，你知道这句话怎么说肯定没问题，所以你才能自然而流畅的说出来。

所以虽然你很想说，但因为输入量不够，你脑袋里的神经元还没有建立连接，所以不管你的胆子有多大，不管你有多么的疯狂，你再怎么说也说不对，因为都是你自己在瞎编乱造，胡说。

所以想要提升自己的口语能力，输入量是必不可少的，根据我们的经验，在输入量达到了2000小时以后，再开始练习口语才是有意义的。因为听力输入没有练习到位，你花大量的时间去练习口语，这无疑是低效率的，效果也不会很好。

误区3 口音

口音跟颜值一样，口音特别漂亮，能当饭吃的人是少数，口音特别恶心，看着就烦人的也是少数。绝大多数人的口音都很平庸，就像大多数人的长相一样，我的口音算是中等偏上，跟我的长相一样，都有一点瑕疵，但无论我的口音还是我的长相，都有人喜欢，也有人挑剔。我倒是无所谓啦。

你可能会认为长相是天生的，是没办法改变的，但口音可以改变。事实上并不是这样的。因为作为成年人来说，我们的口音在很大程度上也是天生的。有些人他的口音就说好，天生的，他唱歌就说好听。有些人天生的就是五音不全，有瑕疵，这是没办法的，后期的改变就相当于整容，有一定的效果，但不保证效果。所以这个问题真的跟颜值一样，你觉得这个重要吗？我觉得内涵很重要。

误区4 背单词

背单词本质上来说是为了应付考试，而语言学习是不需要刻意的去背单词的。你拿一本单词书在一个地方，苦逼的背书，这根本不是一个语言学习者的正常状态。

我们在学习自己母语的过程中，也从未背过中文单词，我们记住一个单词，是因为我们在当前的情景下，所呈现出来的状态而记住的。

比如我们第一次见到一个陌生的单词，榴莲。我们是如何记住这个单词的呢。当我们看见榴莲这两个字的时候，脑海中呈现出来的东西，其实就是我们记住这个词的原因。我们一听见榴莲就想到他的气息，他的味道，你会想到他外面有很多的刺，你会想到他的肉是黄色的。这些信息是让我们记住他的重要原因。英语单词也应该是这样。我们记住一个单词不应该是仅仅通过中文汉字记住这个单词，因为这种情景下你记住的就是中文的这个解释，而不是真正的记住了这个单词所代表的真正的意义。就像一个从未见过榴莲的人，他能真的知道榴莲是 一种怎样的存在吗？

就比如说，你从未跑过步，你从未开过汽车，你根本就不知道十公里是一个什么样的概念。他有多远，要跑多久，要开多长时间。你完全没有这个概念，你虽然知道十公里，但你真的知道十公里有多远吗？你不知道。所以这个是需要情景去定义他的。

在我们的应试教育体系中，每年都有无数人考过了4级，6级，专业8级。他们的词汇量小吗？你随便从课本中找一个单词他都认识，但如果你让他们跟老外交流一下，你就一瞬间卡壳。因为很多单词他们只记住了中文意思，甚至连单词的准确发音他都不能够准确的记住，所以当他在实际的使用过程中，就不能准确运用自如了。

误区5 语法

语法学得好的人很多，在我们学校里，很多老师把语法讲得头头是道，然而真正的能够达到顺利的自如的交流的，可以说是罕见。

其实道理很简单，语法就是语言的规律。我们想要掌握这门语言的规律，就应该大量的去听这门语言，去注意他的规律，去内化他的规律，去拟合他的规律。

而传统上的语法课，其实就是纸上谈兵，完全没有去实战，所以即便是学了语法，但对于口语来说，没有任何帮助。就像是你在岸上学游泳，无论你学得再好，下水还是要被淹死一样。这是一样的道理。

作业：如果你有一个朋友告诉你，他去美国呆两年的时间，回来后他的英语肯定比你用这种方式的学习效率高，请问你怎么去改变他这种想法或观念呢？

其实很简单，拿事实说话。可以两年后让他看看我们的学习成果。