作为被教练者： 春玲教练我，从描述自己最近的状态开始，内心有一种悬空的状态，不清楚自己怎么了，看到别人都能说清楚，搅动了自己的恐慌，习惯了跟别人...

以与未知的关系变化为切入点 但求不变逃离未知，努力成长对抗未知，顺遂当下拥抱未知，从这三个阶段来分享 以“与未知的关系变化”为切入点的三阶段叙事...

作为旁观者，被教练者的困惑是跟孩子的关系，不能接受孩子不合自己心意的地方，想知道卡在哪里了。在前面清晰合约的时候介入提醒，从对事情的表述层面往上...

二阶回来后整个状态在持续往下走，外在呈现的也是各种乱，无力面对也无处可逃，昨天被教练时拆掉了撑着的壳，其实很脆弱，但还要粘合在一起假装没事，内在...

这次进行了两场教练，老师参与督导 我教练WL，在刚开始表达探索的主题和困惑时，我差点就直接从这里下去，脑子里有根弦要明确去向哪里但犹豫了一下就跟...

评估说明： 请根据您的真实情况和感受，为每个问题评分。完成后，回顾各层面的总分和具体问题，制定您的个人成长计划。 建议评分标准： · 1分： 很...

一、总体回顾与心路历程 · 关键事件与经历： 本月参与了哪些关键学习活动（如共修、上课、三人练习、个案实践）？有哪些印象深刻的事件或转折点？ 参...

这两次的小组练习分为四次进行的，我作为被教练者和旁观者各两次。 第一次JX教练我，主题是从共修面对练习失败，跟老师的对话引发的跟权威的功课开始的...

这轮分两次做了两个教练，呈现出很多的问题或是困惑，交流很充分，也把“失败案例”和困惑反馈给了老师，希望在共修时能协助清晰，确实感觉走了近四个月，...