“您班这名学生目前这种状况不能长时间在校就读，应该让TA暂时回家，根据指导要求缓解情绪，释放压力，然后走读。”
“家长不愿意啊！光怕耽误学习。”
“TA在校也早已焦虑不安，学不进去。就TA这种情绪极度不稳的状况，若家长非要孩子待在学校，你需要同家长签协议，出现任何安全事故，尤其是生命，责任自负。这绝不是危言耸听，根据测试和面谈，若某项分数值再高出一些，就不是单纯的心理咨询能够改变的啦。为了孩子的生命安全，这不是停TA的课，而是改善TA的情绪，以便更好地在校学习。同TA家长好好谈谈，家长会理解的。”
类似这样的对话，我和班主任之间几乎不间断地进行着。
到我咨询室咨询的其他学校的来访者，出现情绪极度不稳的学生，根据情况，我会建议学生家长主动向学校要求申请走读，绝大部分到咨询室寻求帮助的家长都能听从我的这种建议。这种配合，无论是对老师、学校，还是学生个人及其家庭，都做到了很好的保护。
不是只看到学生待在学校不回家就有学习效果，而是学生心情好才有好效果。作为老师我们只需要耐心地给家长说通这个道理，通常家长是会接受我们的建议的。
教育路上责任与成长同行，愿每个老师都能做到有备无患，在教育的康庄大道上，带领自己的学生共同走向理想的彼岸！
