11月1日，好讲师读书会 8期的第1天。

群里热闹非凡，原来是小六老师发了一个视频。

视频大意：

浙江宁波张文英小学足球队队长，一个看起来七八岁的小男孩，刚赢了一场足球赛接受采访，从开始的没表情，到讲着讲着不能控制的表情，又想哭又要忍。

答：“经过这几年的坚持 ，终于获得了这次比赛的冠军。”

问：“你感觉自己最近训练怎么样？”

答：“就是每天又进攻又防守，很累。”表情已变得很难过。

问：“是什么样的力量让你坚持下来？”

答：“就是家长和教练和鼓励。”回答得有点艰难。

问：“这一次夺冠了是不是感觉到释放了？”
“终于压冠了。”小男孩子一边点头一边泣不成声。

群里，大家无主题地七嘴八舌地各抒己见。

小六老师抛出来一个问题：对我们做老师，带学员有什么启发？

A：鼓励和鞭子，共同进行。

B：学生很多时候对自己的能力是没有自信的，其实很多时候完全有能力做到，就看老师怎么鼓励和引导，让学生潜能最大发挥。

C：为什么我觉得几个月后，我做出一套自己的产品，并一路过关斩将，实现成交后，我可能就是视频里这个样子。

D：学员被督促的过程是痛苦的，结果是欣喜的。

E：坚持努力的过程，会累是正常的。这正意味着我们在成长和进步。在正确的方向上坚持下去就会收获想要的回报。如果没有收获，反思哪里没有做好，如何可以更好。

F：我们在教学过程中除了要关注我们希望实现的目标之外，是否还要关注到学员自身的身体和心理栓的双重承受能力，用科学的规划和节奏，让学员在一个相对比较愉悦的状态下进行训练。

A：我能与他的痛苦共情，我能感同身受。

G：1 “又进攻，又防守”一套动作反复练，每天“又”练；2 这个“又”需要家长和教练的鼓励和督促；3 目标要明确下来，围绕一个目标来做1和2。

H：我做第一期**阅读课，结营仪式后，我就一个人在公司的直播间大哭，像极了这个男孩——太不容易了。

D：逼一把，还是能成事的。不逼自己一把，不知道自己能有多优秀。

小六老师抛出第二个问题：如果这段视频被你用来做一页课程PPT，你会用一句什么话来为这段视频做总结？

A：成长都伴随着痛苦，最终都会收获冠军。

B：厚积薄发，情理之中。

我：熬到成功=有短期可期待的结果+正确的方法+适当的鼓励。（其实觉得这句还不够贴切）

C：每次挑战的时候都是一边哭一边干。让我想到一句话：“成长大概就是将哭志调成静音的过程。”

D：每一次的坚持不下去，就让你离第一更进一步。

E：成功不是拿冠军，成功是那么不容易，我居然都做到了。

E：低级的眼泪是后悔没去做，中级的眼泪是我试了但太难了，高级的眼泪是这太难了但我做到了。

E：成功=没办法+不服气+留汗水

F：对学员：不经历一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；对教练：守得云开见月明，静待花开终有时。我会讲，从学员角度，经历冬天寒苦，只为寻得梅花香，这是非常值得的一件事情 。对于教练，我将毕生所学教你，授你，激励你，终有一天我们都会看到月明花开的时候。

小六老师抛出第三个问题：大家又发现我设计金句的套路了吗？

金字塔造句：重新定义

初级的XXX，XXX

中级的XXX，XXX

高级的XXX，XXX

例：

初级的阅读力，是看完；中级的阅读力，是萃取；高级的阅读力，是行动

初级的演讲，是表达；中级的演讲，是影响；高级的演讲，夺取概念的定义权

于是，大家跟着玩了起来：

A 初级化妆师，根据技法化妆；中级化妆师，根据人化妆；高级化妆师，根据舞台化妆

B 初级的阅读力，有量；中级的阅读力，有质；高级的阅读力，有行动

C 初级的演讲，会说；中级的演讲，有共鸣；高级的演讲，能转换

D 初级设计师：花字渐变，浮雕，炫彩通通整 上，客户没有我审美好。中级设计师：根据需求选择合适的效果风格，客户的意见虚心接受。高级设计师，看着简单，实则经得起各种推敲。我能说服客户臣服于我的设计。

我：初级的生涯：知己知彼，匹配适应；中级的生涯：择机而动，为己所用；高级的生涯：创造时机，由我不由天。

E：初级的买基金：我去买个指数基金；中级的买基金，我要定投；高级的买基金：我该止盈了。

F：初级的思考，是发现问题；中级的思考，是解决问题；高级的思考，是批量解决问题。

G：初级的营养师：给你食谱，你做不到，是你没意志力；中级的营养师：给你科普，你还做不到，是你理解 能力差；高级的营养师：帮你唤醒内心的力量，找回对自己生活的掌控权。

H：初级理财，是靠投资赚钱；中级理财，是靠投资持续赚钱；高级理财，是只买能持续赚钱的投资

I：初级的练字：笔画干净，结构舒展，考试加分；中级的练字：有能力选贴，有能力临贴，书法审美提高；高级的练字：技法其次，字达其意，以字抒意。

J：初级的生涯规划师：套用模型，咨询呆板，好为人师；中级的生涯咨询师：熟记理论，咨询灵活，先跟后带；高级的生涯规划师：创造工具，风格独特 ，瞬间顿悟。

K：初级的学习者：守；中级的学习者：破；高级的学习者：离。

L：初级的可视化党课：有趣有料好操作；中级的可视化党课：解决企业问题；高级的可视化党课：统一思想促行支。

M：初级的讲师：学员觉得讲师很厉害；中级的讲师：学员觉得自己很厉害；高级的讲师：学员觉得自己比讲师还厉害。

N：初级的家长：管教孩子，听我的；中级的家长：支持孩子，我懂你；高级的家长：激发孩子，你能行。

比这些更厉害的时候，小六老师丢出了一张课程截图：

这个碰撞的过程真是太牛了！
举个例子—发展思维—聚焦问题—金句、案例—拆解—举例—模仿

小六老师很快整理了一个案例教学3F提问法：

Fact 事实：让学员能说出显而易见，可以量化的事实

Feel 感受：情绪上你的反应是什么？让你想到了什么？

Function 功能：用这个素材写一个金句，你会怎么写？/作为一个老师，你会怎么应用？

真是不上课，在群里都能学习啊！