新技术支持下的评价，通过人机协同，最大限度的支持学生，老师从沉重的负担中解放出来，教学趋向于因材施教，教育因为有新技术的赋能，而充满了无限可能。

一，人机协同，助力学生更好的成长。

新技术支持下的评价，对学生信息的采集是连续的，多源的，记录的信息是具体的。大数据对学生的学习过程记录全面而快捷。对学生的学习信息的收集、分析、运用、反馈是完整的。这样对学生的学习状况进行实时的追踪和诊断，对学习过程中的各种数据，新技术能够提供强有力的算法支持。数据记录的内涵非常丰富，便于家长和老师更直观的看到孩子的问题和长处。然后给予针对性的办法策略，或者给予让孩子提升的学习资源，和学习方法的指导。教师根据数据，诊断学生学习问题的成因，设计改进的策略。这样人机协同，让学生不断的提升。

二、新技术让过程性评价成为可能

新课标提出的核心素养，包括必备品格，关键能力和正确的价值观。而一个学生要有关键能力，在学习过程中必须有高阶思维，如批判性思维，创造性思维，协作能力，而这些才让学生在面对未来的真实情境中，具备了创造性的，解决问题的条件。而新技术支持下的评价，让思维能力的检测评价成为可能。对于必备性格和正确的价值观的检测，也需要学生通过在具体情境中做事情，完成任务，而新技术就能分析过程中的表现，比如学生在线研讨内容，可以反映其思维品质。而学生能否坚持做完，可以反映他是不是能持之以恒的品格。新技术让这些难以检测的素养也能落地。这样的过程性支持，让核心素养的落地成为可能，助力孩子更好的成长。

三、新技术支持教师，促进教师。

新技术提供的是一种强大评价数据管理方法。帮助教师系统的保存和分析评价数据。那就是从繁重的工作中解放出来。比如让教师一个一个的对学生的学习情况进行全面的反馈，这是有难度的。还能帮助教师进行作业批改，为教师提供更加精准和详细的学生数据反馈。有了这些数据，教师通过收集、分析、解释各种数据，将信息转化为可以操作的教学实践，根据数据进行一步一步的调整，从而进行更适合学生的教学。人机协同，更好的成长教师，助理孩子。

新技术的到来，要求教师必须具有数据素养。否则面对数据，教师不能敏锐的发现数据中的信息，以及数据变动背后对学生意义。也就无法及时把握学生的学习状况，失去了对学生学习进行干预。以及调整教学的最佳时机。因此新技术赋能教师，减轻教师的负担，促进教师成长。前提是教师必须提升自己的数据素养，这一切才能实现。

读新技术支持的评价这一章，看到了新技术支持下的教育，让学生看到自己的学习过程，清晰的知道自己学习中的卡点和生长点。从而更好的调整自己的学习，在学习上有大的提升，也有很好的改进。这是人工智能大数据，为教育带来的春天。

人机协同，让教育无限可能。