第三章心理发展有迹可循 研究心理现象多年，我发现人的心理发展路径不是公路式的，而是轨道式的。 轨道意味着路径。人的心理也有着内在的发展路径。一个...

第二章：心理彰显人之灵魂 要承认人的心理具有客观性，取决于遗传与生理基础。即使是同一对父母，在不同时间生下的孩子也会存在这种客观的差距。所以，我...

《从 “管住” 到 “点亮”-班主任的管理智慧与行动路径》 毕辉老师分享了班级管理从管控走向育人的实践方法。提出班级规则要师生共建，把单向命令转...

一、教学亮点 本节课学习《过氧化氢制取氧气》，我采用趣味生活化实验进行课堂导入。我使用在学校附近药店购买的一元钱过氧化氢消毒液，装入矿泉水瓶中，...

第一章：家庭是人生的起点 我的研究开始关注人的早年。从“犯罪→人→心理→早年→家庭→养育→父母”这样倒推，我看到人的心理发展是有逻辑的。人，其实...

亲爱的优优： 妈妈祝你10岁生日快乐！这是你第一个两位数的生日，值得好好庆祝。时光匆匆，我们家的小公主，已经长成懂事可爱漂亮的大姑娘啦。 原本计...

三、点燃创造力的开放性问题如何超越既定的知识和已知的学习？ 01. 传统教育中，问题常被归结为方法，而答案被归结为内容。而开放性问题改变了这个局...

二、学习即理解你真正理解透彻的知识有哪些？ 01. 你真正理解透彻的知识有哪些？你是怎样做到理解这些知识的？你怎么知道自己已经理解了这些知识？ ...