第二章：心理彰显人之灵魂 要承认人的心理具有客观性，取决于遗传与生理基础。即使是同一对父母，在不同时间生下的孩子也会存在这种客观的差距。所以，我...

《从 “管住” 到 “点亮”-班主任的管理智慧与行动路径》 毕辉老师分享了班级管理从管控走向育人的实践方法。提出班级规则要师生共建，把单向命令转...

一、教学亮点 本节课学习《过氧化氢制取氧气》，我采用趣味生活化实验进行课堂导入。我使用在学校附近药店购买的一元钱过氧化氢消毒液，装入矿泉水瓶中，...

第一章：家庭是人生的起点 我的研究开始关注人的早年。从“犯罪→人→心理→早年→家庭→养育→父母”这样倒推，我看到人的心理发展是有逻辑的。人，其实...

亲爱的优优： 妈妈祝你10岁生日快乐！这是你第一个两位数的生日，值得好好庆祝。时光匆匆，我们家的小公主，已经长成懂事可爱漂亮的大姑娘啦。 原本计...

三、点燃创造力的开放性问题如何超越既定的知识和已知的学习？ 01. 传统教育中，问题常被归结为方法，而答案被归结为内容。而开放性问题改变了这个局...

二、学习即理解你真正理解透彻的知识有哪些？ 01. 你真正理解透彻的知识有哪些？你是怎样做到理解这些知识的？你怎么知道自己已经理解了这些知识？ ...

一、做业余的专家而不是严谨的学院派为何传统教育中的学习总是陷于被动？ 1.什么是知识？知识就像是自行车，能够载着我们到达某个目的地。 如，我们了...