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三、点燃创造力的开放性问题如何超越既定的知识和已知的学习？ 01. 传统教育中，问题常被归结为方法，而答案被归结为内容。而开放性问题改变了这个局面：问题也可以是内容，并且具有...

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二、学习即理解你真正理解透彻的知识有哪些？ 01. 你真正理解透彻的知识有哪些？你是怎样做到理解这些知识的？你怎么知道自己已经理解了这些知识？ 全局性理解，理想生活必知的“业...

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一、做业余的专家而不是严谨的学院派为何传统教育中的学习总是陷于被动？ 1.什么是知识？知识就像是自行车，能够载着我们到达某个目的地。 如，我们了解关于法国大革命、民主的本质、...

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2013年，我大学毕业，顺利考入山城一中这所乡村中学，成为一名初中化学教师。初入乡村讲台，面对简陋的教学环境，我一度难以适应。但在日复一日的课堂深耕与朝夕相伴的师生相处中，我...

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在哀痛者的心里，悲伤的往事无疑会划下不可磨灭的痕迹，然而若能正确和欣然的接受它，就能发挥出巨大的作用。因为没有经历过苦楚的人，内心之中不能升华出伟大的情操。而只有经过或哀伤的...

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第一章:与学生沟通的语言艺术 一、倾听学生心声，促进双向沟通 教师应对方法: 1.寻找一个切入点，拉近与学生的心理距离，这是建立积极、良好的师生关系的关键。“小雨，最近天气变...

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八条措施帮助你完成改变暴躁的性格:1.承认自己存在的问题。2.保持清醒。3.推己及人。4.诙谐自嘲。5.训练信任。6.反应得体。7.贵在宽容。8.立即开始。 一位哲人说:“谁...

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二十一、注意超限效应，让批评更有效 在具体的班级管理中，班主任应该开动脑筋，切忌"踢皮球"，而要学会"抢绣球"。把学生当"皮球"踢，他们会距你越来越远；把他们当"绣球"抢，他...

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3月5日 帅帅正在泡脚，软萌萌地跟我说:“在幼儿园，柯柯老师是妈妈……” 我笑着点点头说:“对呀，柯柯老师是你的幼儿园妈妈。” 帅帅又补充道“在幼儿园，丽丽老师是妈妈。” 那...

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十七、找出情绪诱因，有效化解师生冲突 当学生固执地坚持己见时，老师不妨想一想，是不是我们的要求没有考虑学生的个性特点，抹杀了学生最基本的被尊重的生命需求。此时，以退为进，先接...

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十一、经营好情感银行，与生为友 怎样做到从“与学生为敌”到“与学生为友”？1.要跟学生做朋友。2.遇到事情，不要站在学生的对立面去分析。3.要记住“人都会犯错，学生也是人，请...

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七、学会选择性关注，引导孩子健康成长 现代心理学研究表明，关注什么就会得到什么。当我们关注学生的优点时，优点就会得到发扬；当我们关注学生的缺点时，缺点就会得到强化，甚至会慢慢...

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一、关注行为前事，有效矫正学生的不良行为 很多老师在处理学生的问题时往往感觉力不从心或无可奈何，根本原因在于这些老师忽视了学生不良行为背后的原因。弄清楚引发某种行为的前因行为...

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第八章:写在教育边上—日记摘抄 与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。 不能否认外界条件的改变对内部变化的巨大促进作用，但作为内部条件的一方，更重...