从为为1岁多起，我们开始亲子阅读，到现在估计有1000天+。从做这个事儿的第一天起，我就没有把它当成是一种负担。相反，我每天都很珍惜这段亲子时光，享受被孩子依恋的感觉。我深知能给孩子读书的时间非常有限，因为她会有长大的那天，到时候，想让孩子陪着说说话，估计都很难。既然，孩子会在不经意间长大，那么，我们需要刻意去做一些事情，帮助她的成长，教会她阅读，应该算其中之一。而想要学会阅读，起码要先会识字。
为了教她识字，我想了好几种方法，下面就一一说明：
（一） 读识字书
选童书的基本原则：大量购买，不断试错，不断调整。我给自己选书目的性较强，但给为为选书，涉及面较广，跨越幅度较大。我买了很多经典绘本，也买了很多不知名的书，还有一些趣味性较强。随着买书次数的增多，买书经验也随之丰富起来，但我还是会考虑为为的喜好，综合判断。至于买失败的书，我也不放弃，暂时放置在书架上，等她没有明确选择的时候，也会拿出来阅读。
不过，选识字书，我没有经验，根据其他妈妈的推荐，买了三套。我大致翻看一遍，觉得还不错，但是为为还是不太适应这种知识类书籍，看见她没兴趣，我也不好强迫，慢慢来吧。如果家里有一二年级的小朋友，有了一定的知识储备，估计会比较爱看。不过这三套书中，相对而言，为为更喜欢《中国汉字听写大会》，我估计是因为这里彩图多。
（二） 玩识字卡片
读识字书这个办法暂不可行，那就换识字卡片。对于游戏，为为当然不拒绝，但是我不是很满意，为了识字而识字，我总觉得有些牵强。我个人理解，识字卡片可以当做一种测试的小工具，需要等为为认识很多字之后，用它来复习和巩固。
（三） 指字阅读
相比识字卡片，我更喜欢阅读识字，因为识字的最终目的是为了阅读。我认为在场景中学习，更有助于记忆，也更有效果。我把李笑来老师教的阅读方法——只字不差地阅读，运用在为为身上，从她最喜欢的《黑猫警长》开始，读了不下10遍。其实，识字没有任何技巧，就是拿本书，一个字一个字地边看边读，一遍又一遍地重复进行。在这个过程，我希望为为不但可以学会认字，而且还可以学会朗读，为日后的自主阅读奠定基础。这或许是一个看上去最慢的方法，也可能最不见成效，但是我不计较眼前的得失，也愿意耐下心来，陪伴着她，度过这个漫长的学习过程。
有一种“胃的记忆”的说法，它是说：如果在小时候，我们吃的某种食物较多，长大后就会对此食物较为偏爱。我回忆自己之所以爱吃巧克力，就是因为小时候表现好的时候，妈妈会奖励一块巧克力给我。后来在奶奶家上小学，奶奶疼爱我，总给我零用钱，我就把这些钱全都攒起来去买巧克力。其实，所谓“胃的记忆”，就是一种熟悉感。当我们对一种事物越熟悉，就会越喜欢。所以，我希望通过自己身体力行地示范，影响到为为，使她可以养成良好的阅读习惯，受益终生。
