今天（12.25）真的是上班以来最最最累的一天。小蜜蜂坏了，上火喉痛加鼻塞，数学老师和音乐老师的课正好全都给我，等于一天从8点多上到3点，还留了十几个女孩子排练1小时到4点。等送走她们，人已经瘫在办公室了。
一天满课的后果就是我的感冒和上火越发严重了。本来晚上回家都会和老妈聊聊今天在学校的一些事情，今晚无论是和老爸视频还是和老妈聊天，都没什么兴趣，不想多说一句话。真的是累着了！
下周二就经典诵读比赛了，无论结果怎么都能放下一桩心事。每次孩子们有事情，我比自己有事情还紧张。可能多经历几次就会习以为常了吧，反正目前就是比较担心。
尽管老师的工作真的很累，但一想到我似乎也只能做这件事情，就释然很多。比起其他，我更愿意保持着三点一线的生活，和熟悉的同事、孩子们、家长们打交道，每天备课上课，布置作业，批改试卷。会因为孩子们的顽劣而生气，也会因为孩子们的认真而喜悦。
最近的突破细想来也是很多的。
第一，终于找机会首次尝试实施了小组讨论。拿的是最后一单元口语交际《小兔运南瓜》的问题：想一想，小兔可能是用什么办法把南瓜运回家的？
想起李老师曾经提到小组讨论必须手把手教，于是先按人数分小组，请一小组来示范讨论，每个人先说出想法，然后请一个组长示范汇报。接下来就是实践时间。
第一次放手让他们自由讨论，一开始的瞎吵闹在意料之中，汇报时的磕巴还有不认真听也完全在意料之中。无奈，干脆直接启动大拇指贴纸奖励办法，果然奏效起来，在安静的环境下，有几个小组已经基本能按照要求来做，说得还是比较让人欣慰的。
这学期的课已经算是结束了，等下学期再试试看小组讨论能不能做得更进步。
第二，班主任的形象终于开始“魔鬼”起来，大多数时候还是能hold住孩子们了。课堂上一个眼神扫过去，孩子们会有意识地停止小动作并坐端正，除了个别真的非常爱动的孩子需要不停批评加表扬。
中午吃饭的纪律也在逐渐好转。期中后不久，我废除了家长帮忙打汤的制度，让孩子们自己排队上来打，既有秩序，效率又高。比起期中之前，一带班就等于几乎吃不了饭，只能喝汤充饥，已经是大有进步。
最有进步的是这几次的写字。从开学到期中，无数次想要培养孩子们做完任务就看书的习惯，每次都以失败告终，下边讲话声绝对能盖过我在面批的声音。这就导致面批完全做不了，因为一个我根本无法同时管好两边。
期中后，一次面批时我抬头看到几个孩子在看书，于是大大地表扬了他们，并且夸张地给了好几个奖励。这时候教室里明显就慢慢开始安静了，孩子们有的就开始自觉拿书。于是我边批边不时抬头夸奖看书的孩子们，到最后几乎整组的孩子都看起了书。顺理成章，全组都拿到了贴纸奖励。
期中前的烦恼就这样不知不觉地解决了，大概也和我的掌控能力进步有关吧。以往我绝对做不到一边批本子一边写字一边教字，还一边抬头表扬下面孩子，准得忙昏头。
写字在我用尽办法的“威逼利诱”下，孩子们也渐渐知道不光是写快写完就结束了，而是要认真地慢慢写，反复修改。
真的是太不容易了，要知道有些孩子的字真的会让人一口老血吐出来。但端不端正倒未必最要紧，关键在于态度，态度好，写得一般，也依然是可以接受的。
虽说在很多方面是从无到有，进步很多。但在班级管理和品德教育上，我依然是一头雾水。比如如何选好班委、如何开展班会，还有如何更好地组织活动，完全就是我的盲区了，毕竟才步入正轨一学期未到。
想起我本人的小学老师，我有时会很担心自己给孩子们造成什么不经意的伤害。
我很不忍心大冬天让迟到的小朋友站在门旁，可不这么做下次迟到的小朋友只会更多，早读氛围就会非常糟糕。
这但对他们太和善宽容也是行不通的。这一点在开学一个月之后就让我吃尽了苦头。宽严相济、恩威并施到底该怎么具体去做呢？这或许是很多如我一样刚入行的教育工作者们共同的困惑。
不想这么多了，还是把近在眼前的事儿先做好吧。下周二只要能坚持不出错地表演完，我就很满意了。冲鸭！
