“妈妈，你还没有检查作业。”
NiNi在房间门口探出小脑袋，提醒我。
这是NiNi第二次追着我检查作业了。
上一次是国庆期间。NiNi先玩了几天，想想得赶紧把作业完成再玩，便呼呼呼写完作业，隔三岔五地提醒我检查。
这一次，我完全把检查作业这事儿忘了。忙完了家务，我便投入到自己热爱的写作当中。
我自己都觉得好笑：以前那个每天等着检查作业的我到哪里去了？
02
在学习这件事情上，我原来自以为没有干涉孩子的课题。
从NiNi上一年级那天起，我便对NiNi说：
“孩子，学习是你自己的事，是一辈子的事，也是有趣的事。
你考得好，妈妈不会表扬你，你学会了就是对自己最大的肯定；你考得差，妈妈也不会批评你，正好是个发现哪里还不会的机会。“
无论大考小考，无论NiNi拿回什么分数的卷子，我都没有评判，直接签字，甚至还会帮孩子写老师要求的奇奇怪怪的反思。
我只会轻轻地问一句：
“NiNi做错的题，现在会了吗？”
“会了。”
“会了就行。”
可一到写作业这件事情上，我就很容易掉到剧情里。
03
老师要求家长每天在每项作业上签字。
我便在孩子完成作业后签字并逐项检查，在有差错的地方画个问号。孩子再找问号来订正。
时间一长，我发现，孩子依赖我的检查。NiNi只负责快速地把作业写完。
不会的，空着，没关系，妈妈检查时会教我的。
做对了没？没关系，妈妈会帮我把做错的题都标上问号的。
晚上检查作业的时候恰好到我的疲倦点。我一疲惫就很容易掉入剧情中，情绪也上来了。
每一次，千百次，都这样。
终于有一天，我从剧情的坑里灰头土脸地爬出来时，觉察到自己不想再掉到同样的剧情里了。
我问自己：
“我还有没有别的选择？检查作业是孩子的事还是我的事？我有没有干涉孩子的课题？”
04
我向内观。
我看见自己全能神剧情。
我想要像全能神一样保护孩子，担心孩子因为做错做漏作业在学校受到责罚。
在学校，孩子们会因为做错题、写作业不规范或者考不到老师要求的分数而被打手心。NiNi从小就没有挨过打，我担心孩子的自尊心受到伤害，也担心孩子由为自己学变成为了避免老师责罚而学习。
我问自己：这些担心是我的幻想还是已经发生的？孩子的情绪是我能掌控的吗？我能力的边界在哪里？
04
孩子有孩子的课题。
允许孩子不会，允许孩子自己探索，允许孩子做错了自己过老师那关，允许孩子摸索适合自己的检查作业的方法。
我也有我的课题。
允许自己遇到问题不知所措，质疑老师的做法，我可以与老师沟通、向学校反馈，但这并不能成为我代替孩子检查作业的理由。
允许自己犯错，此刻我觉察到自己侵犯了孩子的边界，向孩子道歉、马上退回到自己的边界内。
允许自己不断完善， 我也是第一次当妈妈，学习如何为人父母是一生的功课，我也在学习探索。
这才是我能力的边界。
尊重彼此的边界并不影响我做孩子的坚强后盾，并不影响我做孩子的温暖港湾。
尊重彼此的边界，同时安驻当下。做我能做和我愿意做的事情。
此刻，写作是我愿意做的事情。
05
我朝门口的孩子笑了笑：
“NiNi，你检查好作业了吗？检查好了，一会妈妈写完日记就签字。”
