海尼曼三级的故事马上接近尾声了。娃儿们每个人都有自己的突破。

Kate尝试用自己的逻辑图来自主讲述故事，基本的架构已成型，本学期完成了两次思维的跨越，最初的单一句式和单一情节表达，学期末有逻辑地表达，基本基本达成，从0-1的突破完成了，接下来就是举一反三的能力养成了。当成最近故事基本听读的次数似乎还有待加强，从基本的朗读中听出来，因为觉得自己可以读，所以忽略听读的练习，所以有一些情景和表达，自己有点磕巴不流畅，也真实地反应出来了，这样的练习也是需要持续跟进的。

diamond目前似乎进入了稳定期，当一个难点突破之后，就会进入舒适区。自己的练习次数以及主动性，也就是清晰地规划自己的时间以及事情的执行力，又拖延，或者说执行不及时，这样的状态依然存在。兴趣一直都在，而如果只有兴趣没有行动的话，提升的速度和能力的养成都会打折扣。而这部分老师的督促和要求只能居于表面，看似完成了，而当自己的内心没有跟进的时候，效果必然会有所缓解，这也是娃儿们需要自己来克服和面对的。歌谣的创作、句子的表达以及故事的复述都一样，当你的思维停滞的时候，无法闪现灵动的生活，仅仅只有自己写出来的文字，也就是说，从你的表达中看不到与自己有关的细节和感受，只是点到为止而已。

Kitty最近的状态持续提升，口语的主动性逐渐养成，敢于朗读和表达，一个月的持续练习看来已经有了一些成效，至少主动性在持续跟进。同时自己的自信心和动力也有了明显的改变，愿意参与、愿意挑战，也就是说，现在愿意干事了，不扭捏、不情绪化了，尝到了专注和投入的甜头了，发现自己是可以做到了，读着读着，发现有一些画面更加清晰了，于是自然而然就能用英语来表达了，词和句子的运用能力以及关联能力，特别是关联的频率越来越高了，这也是因为自己量的积累达到了才能真正感受到的。

rainbow最近持续的努力，让自己的表达更加积极主动了，没想到的是伙伴们的进度也一直在持续跟进，也就是说，你在努力，别人也没闲着。当你觉得chapter1，2自己重复地听读自己喜欢的部分的时候，伙伴们已经能够完成整个故事的表达了，这个速度和能力的达成是她始料未及的。但是在每天的积累中，他们就是做到了，而且通过直接的展示就是做到了。而我停留在自己的舒适区的时候，悄无声息地就产生了变化。这也是环境产生的力量，当我停着的时候，伙伴们在走。其实我们并不需要大家快速地走，只需要按照自己的节奏持续地跟进就好，停着肯定是行不通的。

最后家长交流过程中，娃儿们自主要求和自发的故事表达，真实呈现了每个人的状态，家长们可以清晰地看到，Kitty的积极主动，Kate的自信和勇敢尝试，diamond对自己要求的提升，rainbow觉得自己没准备好可以拒绝的态度，孩子们每个当下都在按照自己的内心来行动，无所谓好与不好，只要在自己行进的路上都可以接收。