活动目标：
激发幼儿比较物体厚薄的兴趣。
运用切、摆等操作活动，锻炼幼儿的发散思维能力，并大胆讲述操作过程和操作结果。
通过比较，知道物体厚薄的相对性。
活动准备：
课件，魔方、盒子、瓶盖、黄瓜、水果刀、记录纸等若干。
活动过程：
1、导入：谈话导入，引入主题。
教师与幼儿进行谈话。例：小朋友们，今天是老师的生日，园长妈妈给老师和小朋友准备了好吃的蛋糕想要庆祝一下，可是园长妈妈说了：“我这里有五个蛋糕，只有小朋友们找出最厚的和最薄的蛋糕并且要涂上颜色，我才把蛋糕给你们。”小朋友们想不想吃蛋糕啊，哪位小朋友想帮助他们？（引导小朋友说出怎么分辨出来的）
分析推理：
运用魔方、盒子、瓶盖比较其厚薄,提出认识厚薄相对性的问题。
教师在桌子上放三件不同的东西(魔方、盒子、瓶盖),让幼儿分别比一比,看看哪个最厚?哪个最薄?幼儿经过观察之后在记录纸上记录。(引导幼儿讨论并得出结论:确定物体的厚薄,要两件东西进行比较才知道。)
实践认证：
教师操作,让幼儿讲述、感受词与概念的匹配。
教师出示两个饼干盒,让幼儿比较厚薄,并讲述出来。再加入1个饼干盒,将3个盒子进行比较,帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、谁比谁厚、谁比谁薄、最薄等词汇来讲述。
提问:刚才这块最厚的饼干盒为什么现在变成不厚不薄的呢?最薄的饼干盒现在还是最薄的吗?(引导幼儿理解厚薄比较的相对性。)
小结:看饼干盒是厚还是薄要看它和谁比,如果它与A比B 是薄的,如果它与C比它是厚的。
通过切黄瓜活动,让幼儿掌握物体厚薄差异的相对性。
师:(提醒幼儿注意安全)切三块厚薄不同的黄瓜,谁最厚谁最薄?怎样把最厚的变成不薄不厚的?把最薄的变成不厚不薄的,你是怎么做到的?
教师打开多媒体课件带领幼儿可操作《小小面点师》《冬天的用品》
得出结论：
比较一个物体的厚薄,要看它的对照物,如果与比它厚的物体比较它是薄的,如果与比它薄的物体比较它是厚的,所以厚薄比较要看它的比较对象。
活动延伸：
⑴园内延伸
教师引导幼儿在活动室、幼儿园、家中寻找相对厚薄的物体。
⑵家庭延伸
小朋友们回家之后和爸爸妈妈看一看、比一比谁的手掌厚。
注意事项：
物体厚薄差异的相对性。
词与概念的匹配。
活动资料：
做蛋糕
今天天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）
小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）
肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）
走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）
磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）
拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）
打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）
倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）
加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）
拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做拍的动作）
放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）
出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾）
