上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
教育是一门慢艺术，而我们总是加速抢跑。
一个阳光肆意的早晨，孩子对新的一天充满期待。父母却习惯性地按下加速摇控器：“快点穿衣服！”；“怎么还没吃完“；”快要迟到了……“如果害得妈妈上班迟到，少不了挨一顿训，本该美好的一天以哭脸开始。
不能输在起跑线上，害了多少孩子。小小的人，报了6、7个培训班，小小的身体背着大大的提琴，看着就心疼。
学校里，老师知道虽然知道教育要慢下来，可是已经上了应试教育那趟快车，不是老师想慢就慢得下来的。
成绩、成绩、成绩，在这个一切都要出成绩的时代，我们是否忘记了，教育本身并不等于成绩呢？
每天——
会议上，领导都在强调着成绩；
走廊里，老师都在急匆匆地赶路，奔赴下一个课堂；
教室里，学生都在面对着厚厚一摞试题埋头苦读；
这样的场景，对于熟悉校园生活的人来说，再常见不过。
但教育，不应该是闲适、是自然的吗？
孩子的脸庞，不应该是充满朝气吗？
老师的形象，不该是和蔼的吗？
而事实是，“急功近利”刻在了每个人的脸上；“静待花开”早已少了土壤。
不过，还好，有些学校已经开始将脚步放缓，静静守候一朵花自由开放。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。每一个孩子来到人世间，都是上天赐予我们的礼物，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月， 虽然也有被气疯和失去耐心的时候， 然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的， 家长又何妨放慢脚步， 把自己主观的想法放在一边， 陪着孩子静静体味生活的滋味， 倾听孩子内心声音在俗世的回响， 给自己留一点时间， 从没完没了的生活里探出头， 这其中成就的，何止是孩子！
