作者/张半夏

编辑/唐蓝

图片/来自网络

   一个春日傍晚，暴雨如注，由于线路老化，几个雷电过后，教室的电灯彻底不亮了。一刹间昏暗无比。没法讲课，我只得点了蜡烛，叫学生们坐在位置上不要看书，伤眼睛。我读古诗，读童话故事给他们听。同时，心里担心着，这么大的雨，孩子们怎么回家啊！

到了放学时间，雨还没停，已经有几个家长守在门口等着接孩子回家了。再过一会儿，祖父母辈们也来了。我送走了一个又一个孩子，却唯独等不来那个叫刘波的女孩的家长。她低着头，搓着衣角，怯懦的开口：“爷爷腿不好，奶奶在家做饭呢。我还是自己回家吧。”

 我知道她家的情况，父亲在外地开卡车，母亲在市里照顾生病的弟弟。她各科成绩优秀，也从不抱怨，脸上总挂着笑。我心里把她归为“争气的孩子”。只是此刻，她看起来格外柔弱可怜。我把雨伞和斗笠给她，又把我的外套给她披上。她羞怯的脸都红了，我弯下腰抱抱她，觉得那外套下的躯体盈盈不经一握，瘦的叫人心疼。小姑娘悄悄的把脸贴近我的脖子，小声说：“老师，你这个衣服有一股妈妈的味道，我能叫你一声妈妈吗？”

我答不出话来，因为喉咙已经被心里涌起的酸涩给哽住了，只用力点头。

“妈妈，我好想你啊！你快回来吧！”这么小的声音，这么微弱的呼喊，却打在我的鼓膜，敲在我的心上。像一枚重锤，又似一声惊雷。我拉着她的手：“走吧，老师送你回家。”

没错，我是一个普通的乡村教师，我所教的这个年级的孩子，80%都是留守儿童。这五年来，我从一个意气风发的大学毕业生，到如今，变成了一个讲课风趣，让人尊重的老教师。走在路上，总有人叫我：“张老师！上家吃饭去吧！我们家秀儿可喜欢你啦！”按理说，我该高兴，该欣慰，该自豪。但是，这五年来，我的心却没有一刻真正开怀的，我的精神，是没有一刻放松下来的。整个年级的96名孩子，牵动了我的一颦一笑，也羁绊了我的心我的魂。

如今，我用颤抖的笔，蘸着我的泪，来写这些他们的故事。仅仅是想让大家知道，同一片蓝天下，还有这样一群孩子，他们的父母远离家乡，在外打工，只有春节才回家团聚。他们被叫做“留守儿童。”

他们虽然可以衣蔽体，食可果腹，内心却贫瘠到荒凉。他们习惯承担，习惯忍受，却没有机会，像同龄的孩子那样，在父母的膝前撒一撒娇。

我怕他们柔弱的肩头下，能扛起生活的重担，却扛不起自己人生的方向。我怕他们稚嫩的眼睛里，能看到山间的美景，却无法领略人世间的温情。我怕他们的内心中，能体会到读书的乐趣，却沧桑沉重，无法相信单纯的乐观。

整个中国，留守儿童的数字高达902万，这意味着，全国2-3亿的家庭，都处于一年甚至更久时间才能团聚的状态。这些孩子们，从小被托付给祖父母，外祖父们，小小年纪就已经可以帮忙做家务了。砍柴煮饭，下河捞鱼，养猪喂羊。他们“能干”的外表下面，是疲惫不堪的躯体。

没有父母的教导，老一辈人的教育观念也就仅限于吃饱穿暖，不让他们闯祸。所以，他们就像一颗小树苗，迎着阳光长大了，可是，没人去关注，树苗是不是长歪了，叶子有没有被虫蛀？作为教师，我在不止一次的家访中，问爷爷奶奶们，“你们家孩子呀，最近上课总是走神，他有没有什么异常啊？”，得到的回答是：“能吃能喝，能跑能跳，也没生病，小孩子哪有啥异常！”

一个人在幼年时期，开始形成自己的人生观，价值观，可是对于这些孩子们，本来应该引导他们，帮助他们的父母，却缺失了。这样的遗憾，是他们未来一生都没有办法弥补的。因此，这样的孩子们，长大后普遍缺乏安全感、信任感、价值感和幸福感。

我刚做教师的时候，布置过一篇作文，叫做“我的愿望”。孩子们交上来的作业中，有几个让我特别吃惊。一个孩子的愿望是“一年能过两个春节，我妈就能回来看我两次！”一个孩子的愿望是：“快点长大，快点赚钱，这样就能和父母在一起了。”还有一个孩子的愿望是：“我想生病，生一场大病，这样我爸妈就能陪在我身边，不走了。”从这些稚嫩的文字背后，我看到，是深深的孤独，是浓浓的渴望。

从那一双双期盼的眼睛里，我看得到信任；从那一双双挥舞的小手中，我看得到希望；从那一个个稚嫩的肩膀上，我看得到责任。

我总是想要给他们更多，可是我知道，凭着我一个人的力量，很难。所以我多想呼吁大家，帮帮他们吧！让中国这近一千万的留守儿童，能够得到多一点心灵的关怀，得到父母多一点温暖的拥抱，得到社会多一点温情的驻足。给他们一个单纯快乐的童年！