《林黛玉进贾府》这一课，我试着采用了董一菲公众号里张艳老师的设计。没敢全搬，一则是学情不同，二来照搬心里没底。她教学设计里最后那个探讨的问题，我也在班里试了一下。没成想孩儿们还是很有见地。
那个问题是“能不能从课文中找出一些宝黛爱情悲剧的因素”。几乎没有人读完红楼梦，看过电视剧的也寥寥无几。课文节选部分内容有限，所以我没报什么期望。只是试探一下。一小会儿讨论后，课代表站起来，从黛玉回答贾母自己病情的部分，可以看出这里已经预示了宝黛爱情不可能圆满。我为她能细心阅读文本而鼓掌。接着那个平时最爱读书，也比回答问题的哈萨克姑娘站起来，从性格角度分析了宝黛二人，宝玉生活在大家族，处在众星捧月的位置，任性，随性；而黛玉从文中可以看出，细心谨慎，知书达礼，极有教养。两人性格反差极大。再者宝玉喜欢关心身边的女孩子，而黛玉渴望全心全意的爱，宝玉的作为总是让黛玉猜疑，伤心。由此看出两人在一起的可能性不大。这个姑娘说完，同学们都由衷地鼓起了掌。多么有条理的性格分析。无需老师再言，同学们已随着她的思路开始了和同桌的讨论。最后是那个特别有想法的男生，他提出了门第观念。她分析了宝钗和黛玉两家的家世，觉得宝钗和宝玉是门第相当的。赞同的同学一边点头一边鼓掌。
这个问题尽管只有三位同学回答。但已经很让我欣慰了。超出了我的预期。让我看到了他们的思想。老师不应该替学生畏难，若不试一试，你怎么就能说他们答不出来呢？每一堂课，应该多一些这样的试探，发现。
