前段时间我看了《教育的迷思》，渐渐的明了，没有所谓的最好的教育方法。适合你自己的才是最好的方法。
我有一个朋友，实际上是不接受孩子玩手机的。但是他听从别人的劝告说，孩子让他体验一下，让他感受到玩手机也不过就如此，说不定也就不玩了。给孩子买了个手机，但是孩子玩的时候，总是用焦虑和担忧的目光看着孩子，时不时地提醒孩子玩手机不好，但并没有采取任何实质性制止措施。最后，孩子深陷手机游戏的泥潭不可自拔。劝说他的朋友自己的孩子也玩手机，但是他真的就不在意。这孩子觉得玩手机严重影响自己的学习，求妈妈帮忙约束一下自己。同样的方法，每个家长的心量不同，最后呈现出来的效果不同。
每个家长心理承受能力不同，虽然也许说有的家长对孩子管教过严、控制过多不够好。但是他的心理承受能力只能如此，他可能只能给孩子一个屋子那么大的空间，限制了孩子的发展。但是如果强让他用造一间屋子的材料去造一个人容纳千人的大厅，那么造出来的房子也必然是豆腐渣工程。孩子很容易就冲破这个束缚，最后酿成恶的结果。
做家长当然要去成长自己，让自己的心胸和格局更大，心量更大。但是当你心胸和格局不够大的时候，你从内心不愿意接受一件事情的时候。那么不如遵从你内心，做真实的自己。也许对孩子有伤害，但世界上真有那种百分之百完美的父母吗？有毫无瑕疵的教育方法？重要的是你得知道你不完美，你的教育方法有好的一面，必然也有不足的一面。在你的认知范围内，你得知道你想要的是什么，有权衡地去做事情。带着觉知，而不是无知无觉。
但作为父母，我们并非是听之任之。作为父母，我们要做的是，尽可能给孩子创造一个好的环境。这个环境包括三个层面。
第一是好的家庭环境。在这个家中，家人们互相支持理解，互相看到对方的感受。
第二是给孩子创造一个好的社会环境。就好比说孟母三迁，就好比说现在家长热衷购买的学区房，就好比说送孩子去校风学风良好的私立学校。
第三是让孩子能够以包容的心态去看待这个社会。孩子往往是通过家长的视角去看待这个社会，如果父母不是二元论（即对和错）的观点去看待这个世界，孩子反而会对世事和人有更多一份的包容。有一个高一的孩子非常优秀，在一个全省数一数二的高中就读，还曾代表学校去北京参加比赛。但就在孩子参加比赛的期间，班上选举优秀班干部，这个孩子落选了。孩子当然有伤心和失落，但是家长同样也有伤心和失落，觉得这个班主任看不到孩子的付出，同学们对孩子的付出熟视无睹。最后事情逐渐向恶的方向演化，还说跟班主任的冲突不断，然后跟同学的之间也渐生隔阂。最后觉得自己没有办法去学校面对老师和同学，休学在家。其实从人性的角度去解读。老师和同学的做法也无可厚非。孩子不在场，那么选谁就不必要顾及你的面子，少个几票不是很正常嘛。哪里扯得上信任和被辜负？再加上一个人怎么可能为人尽善尽美。这个孩子如果真能够得到全班的认可，那么要么他放弃了自己坚守的原则和底线，一味的去讨好别人。（讨好只有一时，哪里讨好得了一世，最终关系也会走向恶化。）要么这个孩子就优秀的让所有的孩子都对他仰视，完全不在跟同班孩子一个层面上。（其实这个时候同班同学的认可，对她来说也变得不那么的重要。）
