避免学习效率低下，在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。因此，在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时复习，很多时间花在重复学习、无效或低效学习上，造成学习效率低下。
学生要清楚哪些是基础知识，哪些是扩展知识，自己的强项有哪些、短板有哪些。
1、课堂听讲专注、不走神
2、能听懂老师上课讲的所有内容
3、能够跟上老师上课的进度
4、能够记全老师要求记的笔记
5、除基本笔记外还能记下老师口述的重点、同类型的横向拓展、深入的纵向引申分析、针对自己的疑惑或收获知识点
6、课堂上积极跟老师呼应
7、课堂纪律好，不会影响到老师上课和同学听讲
8、没有完全听懂的内容，及时举手或在下课后迅速找老师问明白
9、下课后能够及时整理上课没记全的内容
10、上课听课质量高
11、课前会进行预习
12、课后先复习当天内容，在做作业
13、计时做作业，专注、高效、不拖拉
14、完成作业的时间属于正常水平
15、独立完成作业,不借助父母或参考答案等外界帮助
16、不畏惧难题，愿意去尝试和探索
17、不轻视基础题，注重一次性准确率
18、没有粗心的偶然，只有习惯的必然，重视基础题所谓的马虎，并努力找到背后涉及到的没有理解到位的知识点
19、每次完成作业后，按要求对照答案独立、认真自判
20、作业和平时测试中做错的题目，及时跟进，会改的改详细过程，并标记错因、涉及的知识点、避免错误的方案，不会改、老师讲解之后能够补充写上详细过程
21、不会改、老师也没讲到的题目，能够主动找老师或同学问明白
22、有定期回顾、整理或重做错题的习惯
23、在力所能及的范围内主动给同学讲题，相互讨论
24、有坚定的信心，只要通过坚持不懈的努力，就一定能够学好
25、能够分类整理好自己的试卷、笔记和各种作业本等学习资料，在需要的时候随时能迅速找到
26、考前复习彻底，准备充分，充满信心
27、考试期间身体状态、心理状态正常
28、出现适度的焦虑或有压力时，能够化压力为动力，较好的转换和调整
29、考试期间整体时间安排比较合理
30、考试结果能够反映出平时学习水平
