我们一年级3班有60个孩子，一节课只有40分钟，如何让每个孩子都有机会展示自己，成为课堂的主角，最终成长为学习的主人呢？我是这样做的。

课堂前5分钟，检查昨晚的朗读作业，这个学期是读《主题阅读》。每天按学号顺序检查6位同学的朗读，做法是一个一个上台来领全班同学读，要求大声读准确通顺。这样老师既抽样检查了朗读作业，孩子又有机会当小老师。

接着学习课文中的生字。又有10名左右的同学来领大家拼读拼音，带拼音读生字，去拼音读生字，加组词读生字。读准字音的任务教给孩子自己。

学习生字还有记生字环节，至少会有20个左右的同学来说说用什么方法记住这些生字。识记生字的环节也是大家讨论方办法，老师总结方法。

朗读课文，也有至少5个同学来领大家都课文。也是按一定的顺序轮流当小老师。老师在难点部分范读。学生锻炼了自己，老师解放了自己。

每节课会写3到4个字，也至少会有10个左右的孩子来说说怎样写好这些字，能组什么词。学生自己发现记得牢。

这样一节课就会至少有20个孩子当上小老师，30个孩子发言说学习方法。一天两节语文课，每个孩子都能做一次小老师了。

让孩子成为课堂的主角，老师就做课堂学习的组织者引导者，鼓掌的人吧！