“走出阅读误区，让阅读点亮人生”
——李蕾9月1日分享
对我来说非常有用和及时的分享，原因：
一、教育规划师课程正好进行到“语文学科规划”这一课，深刻明白了孩子的语文学习和规划，远不止认字读书、写点文章、沟通表达这么简单，也不是一个一个知识点的积累，而是通过大量阅读，逐步建立思维力、思辨力，主题性研究能力，以及表达力和创新力，而除了能力的层面，更是品格的培养和人格的塑造。这一切都以阅读为根基，所以，培养好的阅读习惯，掌握科学高效的阅读方法，进行思考性阅读、批判性阅读、发展性阅读、创造性阅读，尤为重要。
二、基于第一点，我对照自己的阅读史，自我评分40。因为虽然一直还算是爱读书的人，但是结合李蕾的分享和和这个框架比起来，我的阅读目标、阅读方向和阅读方式以及效率，需要大幅度的提升，所以60分的提升空间中，30分给了知识体系，30分给了阅读效率。我一直的阅读都是跟着兴趣走，跟着平台或者渠道的推荐走，我希望能上一个台阶，搭建并完善自己的知识体系，而且能够高效输出，传播智慧，帮助他人。我也想在带领孩子走上阅读之路之前或者同时，自己先成为阅读者。
阅读问题模板：
我遇见的阅读障碍：
1、抓不住主干主线和重点，容易迷失在字里行间和细节中
2、读完没有梗概，留存率低
3、无法清晰有条理有重点有系统地输出
我希望解决什么问题：
1、高效吸收
2、高效输出
3、
我想通过阅读达成什么目标：
1、成长自我，搭好自己的知识体系
2、传递智慧，影响他人
3、
我过去多长时间能够读完一本书？一周时间完成。
看情况，有的书三两天；
有的书看了一半搁下了，又被新的书吸引；
有的书两三个月，比如英文原版书；
有的书两三年时不时翻阅，比如《论语》
三、孩子目前五岁半，尚没有进行有系统的阅读启蒙（真心佩服李蕾，孩子1岁就开始亲子共读），必须马上开始，而从哪里开始，我是没有概念的。李蕾在分享中推荐的《1000天阅读效应》正好给了我指导。虽然有点着急，但是我相信，只要开始，万事不晚。
