教师要专业成长，需要“刻意练习” 需要“修炼”。聆听一场高质量的讲座、参加一个高端的培训，每一次好的培训都是无数往往会带给我们很多启发与思考，收获满满的“干货”，不仅习得专业知读与技能，而自也会从授课教师的身上获得许多有用的信息。以前总是不喜欢参加培训，以后我要积极参加各项培训，增长见识，不断完善自己的教育教学水平，不再做井底之蛙。
另一个感想就是对于信息融合课的新认识。一节信息融合课，需要三个方面。第一设计理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心；第二，坚持常态化应用。选择与课堂适配的信息技术模式，而不是指在公开课的时候临时抱佛脚；第三，加强教学反思。信息技术融合课具有生成性的特点，一方面让我们看到了更为丰富的学习数据，但另一方面也给我们带来了极大的挑战，因为每一次教学可能都生成出不同的数据结果。这就更加需要教师进行更及时更深刻的反思。不管是不是公开课，及时的课后反思是非常重要的。我们能够及时认识到一节课的不足，扬长避短，为下节课做准备。这样才能让我们越来越容易驾驭课堂，课上的越来越好。
