若是有人告诉你，“智商是可以习得的”，你的直觉反应是什么？阅读完以下材料后，你是什么感受？
人分为两种，一种是固守型的（Be Good Type），一种是进取型的（Be Better Type）。这两种人的主要区别在于，他们做事的时候，关注的焦点不一样：
固守型的人（Be Good Type）更关注自己当时的表现，更在意外界对那表现的看法；
进取型的人（Be Better Type）更关注自己当时有无进步，并不在意对外界的看法；
第一种人过分在意自己当时当刻的表现，直接带来的结果就是，如果“感觉有可能做不好”，就直接不做了 —— 省的丢人。
第二种人常常并不在意外界的看法，他们知道自己有可能做得并不好，但这并不妨碍他们进步，只要下一次比这一次更好，就是他们想要的结果。他们更习惯于接受挑战，处理压力，更懂得积累的好处。
显而易见，第二种人的成长空间更大 —— 他们会变得越来越聪明。第一种人与第二种人不同的地方在于，更底层有很多根深蒂固的概念不同：
固守型的人更倾向于相信智商是固定的；
固守型的人更倾向于认为与努力相比天份更重要；
固守型的人更倾向于认为命运多少是已经安排好
看到这个题目，我的直觉反应是需要重新理解智商的概念。
很多人把智商简化为一个人的聪明程度，我们常说这个孩子聪明，那个孩子智商高。通常说这话的人并没有认真思考什么是智商，而且多半他的意思是指智商是遗传的。
智商诞生之初，的确用来说明智力是遗传基因控制的，人为无法改变。经过100多年的发展，人类对大脑和智力的认识，不断深化，对智商的理解也在质疑和反思中前进。
我第一次对智商的认识改观是少心课上，卡特尔将智商分为流体智商和晶体智商。流体智商是以生理为基础的认知能力，如知觉，记忆，运算速度和推理能力等，这些能力大多是先天的；晶体智商则是经验的结晶，大多是后天学习的结果。
流体智力属于人类的基本能力，在个别差异上，与年龄密切相关，在二十岁以后流体智力达于高峰，三十岁以后随年龄增长而下降。而受教育文化的影响较少。
晶体智力则是以学得的经验为基础的能力，显然晶体智力与教育文化有关。有些人因知识与经验的积累，其整体智力水平呈现出随年龄增长而升高。
有了这个认识，当我看到智商是可以习得的这句话时，我的直觉反应就是这话太正确了，这里可习得的智商指的正是晶体智商这部分。
因而我理解固守型的人之所以认为智商是固定的，先天比努力重要，根本的原因是不了解智商的概念。
