前两天，学校公告栏贴出了职称岗位空缺申报通知——几位同事顺利晋升高级职称后，中级岗里的八级岗位空出了四个名额。看着公告上的字眼，我犹豫了半天，最终还是拿起笔填了申报表。说不忐忑是假的，毕竟前两年才刚从中级十级岗晋升到九级，按常理来说，八级岗的竞争只会更激烈；可心里又藏着一丝期待，总觉得这是个难得的机会，哪怕试一试也好。
我们学校的岗位评定规则，这些年我翻来覆去研究过无数次，每一条都记得真切。核心就看两项打分：一项是荣誉奖项分，一项是工作年限分。可这两项分值的“含金量”，却天差地别。奖项分是“封顶制”，不管你拿多少奖——市级优质课一等奖、省级论文获奖、国家级微课评比名次，哪怕把办公桌堆得满满当当，总分也只能算10分，多一分都不往上加；可年限分不一样，它是“累积制”，每多在现聘任岗位上工作一年，就能加2分，而且这年限的计算起点，必须是你评上该职称且被学校正式下文聘任的那天，资格证拿到手但没被聘任的日子，全不算数。
这条“聘任后才算年限”的规则，像根刺，扎在我心里快十年了。2010年，我凭着多年的教学成绩和几篇获奖论文，好不容易通过了中级职称的评审，拿到了资格证书。可那年单位里太“拥挤”，和我同批次评上中级的老师足足有二十多三十个，可学校的中级岗位编制每年只有两三个。僧多粥少的情况下，聘任名额就成了“香饽饽”。我性子向来嘴笨，不会像有些同事那样围着领导汇报工作、说些场面话，更不懂托关系、找门路，每天就守着自己的三尺讲台，早上七点进教室盯早读，晚上六点多陪学生做完值日才走，备课、改作业、找学生谈心，把所有心思都扎在了教学里。可这份“踏实”，在当时似乎并不讨喜。
眼看着身边同年龄的老师一个个收到了聘任通知，甚至有些比我小三四岁、刚评上资格没两年的老师，因为“有背景”，也早早占了岗位；而我，每次去问领导，得到的都是“再等等，下次优先考虑你”的答复。这“下次”，一等就是七年。从2010年到2017年，整整八个年头，我手里的中级资格证揣得都快磨出毛边，工资待遇、岗位等级却一直按初级算。直到2017年教育局出台了职称审定的补充政策，要求“已取得资格未聘任人员，按资历排序逐步消化”，我才终于搭上了末班车，被正式聘任为中级十级岗。那天拿到聘任文件时，我拿着纸的手都在抖——不是开心，是委屈，是遗憾，是觉得这八年的时光，像被白白偷走了一样。
好在近几年，评职称的风气总算变了。不再是以前那样“领导说了算”，也不用猜来猜去看谁的人情厚，而是把所有评分标准一条条列出来，年限多少分、奖项多少分、教学业绩多少分，清清楚楚写在表格里，谁分高谁上，全凭硬实力说话。每次看到公示栏里密密麻麻的评分明细，我都觉得心里踏实——总算不用再为“不会来事”而吃亏，总算给我们这些“只会闷头做事”的人，留了条公平的路。
可规则里藏着的“隐形门槛”，还是让我有些无奈。毕竟奖项分顶天就10分，我这些年攒下的不少于100个奖项，到头来和只拿了一两个基础奖项的老师，在这项上拉不开差距；可年限分不一样，它是“无限叠加”的——早年没被聘任的那八年，让我比同批次评上资格却早早聘任的老师，少了整整16分；现在和我竞争八级岗的，有几位比我大五岁的老师，单论年限分，他们就比我多10分，哪怕我们的奖项分一样、教学业绩差不多，这10分的差距，也很难追上。说白了，这规则还是偏向“资历”，偏向“熬年头”，你手里的奖状再多，也抵不过别人“早工作几年、早聘任几年”。
这次报八级岗，我其实没抱太大希望。心里清楚自己的短板——早年被耽误的聘任年限，是我绕不开的劣势；可还是不想放弃。一来是舍不得自己这些年辛辛苦苦攒下的那些奖状，那些都是我熬夜改课件、周末写论文、一次次磨课磨出来的，总觉得该给它们一个“发挥作用”的机会；二来也是觉得，如今这透明的规则，哪怕竞争激烈，至少是公平的，不像以前那样连尝试的勇气都没有。
本次申报，一共有5人，一个跟我同年入职，但早我8年被聘任的前领导女儿、三个是比我早工作5.6年的前辈，我的胜算不大，但不管最后能不能评上，至少我敢报名，敢站在这个“凭分数说话”的平台上，和大家公平竞争。就像我当年闷头教书不放弃一样，这次也不想因为曾经的遗憾，错过眼前的可能。毕竟，对我们这些守着讲台的人来说，每一次尝试，都是对自己教学岁月的一份交代。
