读经的孩子是有福的，读经的家庭是有福的，读经的社会是有福的！
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ ——梁启超
每天的读经，
不是为了集赞，
也不是为了证明给谁看，
而是我知道，
经书一部，
总好于杂书万卷！
每天的打卡，
不是为了表现，
更不是为了完成重担，
而是我知道，
做事需要决心，
告诸众人会促我勤勉！
每天的分享，
不是为了卖弄文字，
也不是为了欣赏孩子，
而是我知道，
教子日记，
远比金银财宝要珍贵！
再难的书，
读着读着也就会了；
再笨的人，
念着念着也就聪明了；
再差的成绩，
坚持着坚持着也就提高了；
再顽劣的孩子，
学着学着也就懂事了！
老实大量地读诵，
不是无用，而是储备；
重复反复地念书，
不是相加，而是相乘，
水滴石穿不是水的力量，
而是重复和坚持的结果！
满腹经纶不是聪明的神话，
而是量变产生质变的必然！
不是孩子识字多了才来读经，
而是在读书中快速提高他的识字能力；
不是孩子理解了才能读经，
而是通过读经才能开发深度的理解力；
不是读经对孩子的学习没有帮助，
而是在读经中大大增强其学习能力，
进而提高学习成绩；
不是孩子有了兴趣才来读经，
而是读久了自然会有兴趣；
不是等孩子静定了才来读经，
而是在读经中慢慢培养孩子的静定能力；
不是孩子品德好了才能读经，
而是通过读经打下一生品德的根基，
三岁看小，七岁看老。
不是读经对孩子的时代发展没有帮助，
而是通过读经可以提高孩子多元发展的多重能力；
不是读经浪费孩子的时间，
而是唯有读经才不浪费一个孩子鲜活的生命。
不是孩子不愿意读经，
而是我们父母深刻地认识到读经的好处和必须之后，
自然会有办法带领我们的孩子愿意读经。
教育，
从来不是对于孩子一个人的功课，
而是每位父母的日常修行。
读经，
从来不是无事找事，
而是每个孩子的基础教育。
读经不是万能的，
但一定是必需的。
忠厚传家久，
诗书继世长；
积德百年元气厚，
读书三代雅人多；
成功之道，贵在坚持，
读书之道，贵在勤奋；
家长要坚信——孩子一直读下去：
日久，必有动人之成效！
爱他，就让他读经吧！
读经的孩子是有福的，
读经的家庭是有福的，
读经的社会是有福的！
读经的方法非常简单，就是拿到最高深的、最有意义的教材；方法就是利用人性，能听的时候给他听，能念时候给他念，能读的时候给他读，而反复听，反复念，反复读，就这么简单，就培养了他高度的语文能力。有了高度的语文能力，他就有深度的文化教养；有深度的文化教养，他就性情比较容易端正，他的品德比较容易高尚，而且，他的智慧比较容易高超。而语文是一切学习的基础，有了良好的语文能力，他就可以自己去读所有的其他知识类的书，所以我们学校里面所有的课本都可以让他自己读，而且他可以读比学校课本多出十倍到一百倍的内容，他将比任何的父母跟老师学问还要大。如果不是这样，你的孩子就不可能成为大人才。
所以，教育是非常简单的。我们要把握要点。第一个要点是高度，高度可以笼罩低度；第二个要点是核心，核心可以带动外围。核心的课程是语文，语文要用高度的语文，所以，十三岁之内最重要的教育就是教他语文，语文最重要就是教他高度的语文，高度的语文就是经典。
经典怎么教他？就是要反复诵读，教育就完成了。任何一个家庭，任何一个学校的班级老师，如果能够这样做，他就发现，他的教育越做越轻松。因为孩子聪明起来，学习能力强，而且孩子性情稳定，学习态度好；还有，他比较理性，比较好沟通；还有，他原来的那种纯真，他的同情心，也都比较容易保持。所以这个孩子不仅是好学，而且他也有品德，有品而好学，叫做品学兼优。
——王财贵
