景、情、理的交融——《次北固山下》有感
古人写诗，情景交融、融情入境是他们的拿手好戏，才子们、诗人们总能宛转地将他们的情思寄托于桃花柳树、子规鹧鸪、日月星辰、江河湖海、古道西风、老树昏鸦。但是写景除了含情，还能蕴理，就更显高明了。王湾的《次北固山下》就将写景、含情、蕴理完美融合在一起。
潮平两岸阔 风正一帆悬
通常我们都认为这是典型的写景抒情，作者通过“潮平”、“岸阔”、“风正”、“帆悬”，描绘了江上早春的开阔景象，表达了作者对人生旅途充满期待之情和心情的昂扬乐观。但是细细品味，这之中不也蕴含着人生哲理吗？
作者之所以眼界和心境开阔，能欣赏到江边美景，不就是借助了“春潮上涨”、“水与岸平”的天时、地利吗？作者之所以乘着帆船能愉悦地顺江而下，不正是借助了“风顺平和”的天气和时运吗？“潮平”才能“两岸阔”，“风正”才能“一帆悬”。水低无法浮船，何谈观览江上美景？逆风无法行舟，岂能感悟快意人生？所以，有些“人生美景”必须天时地利、具备时运方能享有，这些人生美景，我们自当珍惜。换一种说法，潮平和风正，也可以当做一种风气和精神去理解。社会为个人提供了潮平和风正的客观条件，个人就可以眼界心胸开阔，风帆高悬，走一段壮美人生。
诗歌中包含的情感我们往往容易感受到，但诗歌中包含的人生哲理需要我们细细品味。作为老师，我们应该是托起船儿远航的潮水，应该是能吹升起风帆高悬的和顺之风。如此，我们才能帮助学生到达充满希望的彼岸，学生在校园里才能有一段充满期待的人生旅程。
海日生残夜 江春入旧年
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
此联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。旧事物孕育了新事物，但新事物生机勃勃，迫不及待地想取代旧事物，这个世界就是这样新旧交替，才展示出方兴未艾、生机勃勃的景象。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
