爆米花可以说是小朋友看电影时最期待的标配。所以娘俩达成一致，看电影要共享一桶垃圾食品。为了让喜悦少吃爆米花，我每次都故意抓一大把。
米花桶满时，
喜悦说：“分享最快乐！”
米花桶半满时，
喜悦说：“妈妈，你想吃就吃，不想吃的时候可以不吃的。”
米花桶见底时，
喜悦说：“妈妈，我可以吃得完的。”
米花所剩无几时，
喜悦已默默将米花桶挪至离我最远处了……
上周末，我和朋友4岁的儿子也恰好有过一场“分享”的过招。那天，我去朋友家做客，迪迪开门见到我，立马热情地扑到我怀里说：“杨老师好！我把最大块的巧克力给你！”我高兴地接过迪迪手中的巧克力，夸奖他说：“迪迪真有礼貌！古有孔融让梨，今有迪迪让巧克力，你们都是最棒的小朋友！”说完，我很享受、很陶醉、很夸张地咬了一口巧克力。没想到，迪迪看到这一幕，呆了一下，突然放声大哭，边哭边说：“你为什么会真的吃呀？你为什么会真的吃呀？”
后来，迪迪妈妈跟我讲了讲迪迪生活中的小事。原来迪迪听过《孔融让梨》，而且经常学习故事中的孔融，把最好的食物拿给家中长辈，但通常大家不会像我一样真的吃，而是“善意”拒绝，把好东西省给迪迪吃。迪迪没料到这次我会不按常理出牌，真的把最大的巧克力咬了一口，结果让他在感情上难以接受。
那么通常大家是怎么“巧妙”地把最好的东西留给迪迪呢？原来每一位“智慧”的大人都有着自己独特的拒绝理由。
奶奶会说：“迪迪真孝顺，但奶奶牙齿不好，这大苹果还是你吃吧。”爷爷会说：“进口食品这么贵，留给迪迪吃，迪迪在长身体，爷爷已经老喽。”妈妈会说：“妈妈要减肥，迪迪帮妈妈吃吧。”爸爸会说：“烟才是爸爸的零食，蛋卷是迪迪的零食，迪迪自己吃。
总之，大家都会用各式各样“得当”的理由来拒绝迪迪的好意。以至于在迪迪幼小的心灵里认为大人是不会吃他的东西的。可这次来了位杨老师，居然把迪迪最好的东西真的吃掉了！
这个故事虽然让人忍俊不禁，却也反映出很多家庭在教育上的真实场景。其实，一味地给予或一味地接受，都不能让孩子真正地理解分享的含义。迪迪就是因为自己每次的给予都没有得到家人的接受，所以让他误以为分享仅仅是一个形式，不是真的。迪迪并没有真正体会到给予带来的快乐，所以他也无法理解为什么那块巧克力会被大人真的吃掉。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“什么是教育？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
我国伟大的教育家孔子身边曾发生过这样一件事情。某日，一人对孔子说：“昨天邻居家着火了，我冒死相救，使得邻居家的财产损失减少，也没有人受伤。今天早晨他们为了感激我，送来两头牛作为答谢。”孔子问：“你有收下吗？”此人得意地说：“我怎能收下他们的礼物呢？我要做一个君子。”孔子说：“你要做君子，这无可厚非，可你却让你的邻居做了知恩不报的人！”
在施受法则中，给予和接受都是一种互动，同等重要。这两者就像呼和吸一样，你能全然接受并感恩自己现在拥有的，就会体验到喜悦和满足，之后你也会心甘情愿地付出更多。这样，人与人之间美好的能量就会流动起来，从而保持源源不断的生命活力。
其实，在家庭关系中，家人给予孩子爱，孩子也在给予家人同样纯真而无条件的爱。父母和孩子既是给予者，也是接受者。只有两种角色互动起来，孩子才能明白分享的真正含义。孩子需要认同自己是家庭和社会有价值的成员，让我们一起给予孩子分享的机会，帮助孩子成为一个乐于分享的人吧！
