早上小家伙醒了，我照例到床上和她亲昵，她搂住我的脖子，第一句话就说，“妈妈，我今天不想去幼儿园。”
“发生了什么事？能告诉妈妈吗？”我波澜不惊地笑问她。
“我作业没做好，害怕去了老师批评。”
我忽然想起，前天她拿着新买的本子对我说，这个本子不好，你看写到这里就不能再写了，我就不会了。
当时我手头上正在忙着其他事情，心不在焉的告诉她，再翻一张就可以啦。
在大人眼里非常简单的一件事，在小小的人那里就变成了巨大的困难，她不知道另翻一页怎么写，于是作业就搁置在那里。
好像昨天她也给我说过一次，我同样没在意。
我们成人在教育孩子的时候总是会中知识的诅咒。
明明很简单的道理，对方就是不理解，明明很容易的事情，他总是搞砸，明明很简单的概念，我都讲的那么透彻了，为什么他就是听不懂？
最近比较流行的段子说，没有一个陪孩子写作业的妈妈不得心梗的。
朋友说，昨天教一年级的娃写作业，12-3=？怎么讲，他也理解不了，老娘气的想吐血。
12-3=？对于妈妈来说，这太简单了，这么简单的题目小朋友怎么会不会呢？而偏偏小朋友不会。因为她们之间心智模型不对、知识经验不同、认知不相等。
于是，知识的诅咒就产生了。
它就象一个魔咒。妈妈越是想不明白小朋友为什么不会，小朋友就会越算不好这类题目。甚至双方的认知走向差异。妈妈认为，这么简单的题，很容易啊。小朋友认为，真讨厌，这么难的题，学习没乐趣。
这也让我想到有一次，我们在分享家庭教育时，一位妈妈中途走了，原来是听到“原生家庭”这个词，觉得自己听不懂。
我们是不是都被知识诅咒过？
同时也理解了这样一种现象，有的家长什么也不会，但他就是欣赏他的孩子，孩子也非常出色。
因为孩子和家长都没有被知识诅咒。
回到我的孩子的事情，两整页写不完“7的分解”，再翻一页不就得了？这在成人眼里根本不算事的困难，现在变成一种巨大的压力，使她想着用不上学来逃避。
我认识到了问题对于她的严重性。
但依然轻松随意地提出建议，“那可不可以现在起来做，做完了就能放心去上学了。”
妈妈越放松，孩子越轻松，轻松是能做好事的前提。
“那我上学就迟到了。”她又提出了疑虑。
“你每天醒这么早，怎么会迟到呢？”我高兴地夸她，解除她的顾虑。
于是赶紧让她穿衣起床，认真和孩子一起来看这个“天大的本子的问题”。
一会就搞定了，孩子抱住我深情又欣喜：“妈妈，谢谢您！”
去上学的路上她跟我说，“妈妈，我昨天还给豆豆（她最好的形影不离的朋友）说我今天不去上学，这次给她一个惊喜。”
我的心不由一紧，心疼她。
我们都曾经是孩子，我们又忘了我们是孩子的模样。
作为大人的我想不到这个小小的问题竟给孩子造成这样大的心理负担。
难道周末两天她都是在压力中度过的吗？
想到前几天一位妈妈的打卡图片：
帮助孩子解决翻页排版问题，就是在小事中给到孩子支持呀！
在这个支持的过程中，不但使孩子解决了困难，并且输入了战胜困难的信念，也让她体验了一把战胜困难的快感！
又想起了一条颠扑不破的处事名言：任何事情的发生都有它的正面价值。
很多成人心理患者都是在小的时候受到过各式各样的心理创伤。有些创伤的成因在成人看来根本不算啥,根本不是个事儿。
但是在孩子的眼中,小事的压力，周边的环境、成人的行为，这些带来的影响都被放大了,有些甚至是扭曲了。
孩子眼中无小事。
写出来警戒我，也提醒大家，希望那些在我们看来的孩子的小事，都被重视、被支持。
我们的重视和支持一定会给到孩子滋养，支持她成为内心有力量的孩子。
