教育的目的是什么
教育的目的是培养一个具有健康身体、健全心理和良好社会适应能力的人。教育的过程，应该是愉快地促进孩子的精神成长，潜移默化地把孩子带入人类的优秀精神文化中，使其成为具有创造精神和独立思维能力、全面发展的人。
孩子最需要的“教育”是什么。我想，这应该是一种“全人教育”，是健全人格的塑造。教育的结果不一定非要培养出剑桥博士，只要他是一个健康快乐的人，一个贡献社会并用自己的劳动创造幸福人生的人，这就是父母的欣慰。
“随机教育”是作者杨文女士教育孩子的核心理念。她对孩子并不在乎他具体做什么，而看重他做这件事情的过程当中和之后，是不是能够沉淀下让他终生受益的素质。
做父母也需要上岗证
孩子成长的岁月却是不可逆转的。一种成熟的父爱、母爱，必须经过培育才能发展起来，而且需要随着孩子的成长而成长。
作者在书中说，面对一个成长中的孩子，仅有爱心是不够的，还需要有爱的能力。而看书学习是辅助实践最直接、最科学的捷径。作者在儿子出生前后，竟研读了四五十本幼儿教育的书籍。这一点真是我们普通父母应该好好学习的！
在多年的教育实践中，作者体会到，对孩子的教育，关键要做到三个“三”： 第一，要承担起示范者、教育者、提供者三种角色。第二，要给孩子三种爱——无私的爱、科学的爱、推出的爱。无私的爱，就是一切从有利于孩子的成长出发，不把家长的意志强加给孩子。科学的爱，就是培养孩子的德商、智商、情商全面发展。推出的爱，就是要培养孩子的独立、自立和适应社会的能力。第三，对孩子的教育要做到三个开放：向课外开放、向自然开放、向社会开放，让孩子“读万卷书，行万里路，与万人谈”。
作者还提出所谓“教育孩子十大戒律” :
不要把小孩子当成大人来要求，把大孩子当成小孩子来管束；
不要把“听话”作为好孩子的唯一标准，给“调皮”贴上坏孩子的标签；
不要为孩子包办代替一切事情，让孩子失去学会长大的机会；
不要把父母的意志强加给孩子，让孩子学不会为自己的选择而负责；
不要强化孩子的缺点，拿自己孩子的弱点同别的孩子的优点作比较；
不要当众羞辱孩子，对孩子施以语言的暴力；
不要对孩子百依百顺，让孩子受不得半点委屈；
不要让课业负担充斥孩子的所有时间和空间，把考出高分当成孩子的唯一生活目标；
不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，让孩子这也不许看，那也不许说；
不要捆上孩子的脚和手，让孩子这儿也不许去，那儿也不许摸。
在作者对孩子的教育目标中，有这样一些关键词：健康、快乐、自信、责任感、自控力、抗挫力、诚信、尊重、分享、竞争、坚持、情商、国际化、专注力、阅读力……她把这些称为“精神能量块”。
创造一个学习型家庭，父母有两项职责：一是通过自己对学习的热爱，带动家庭学习风气；二是父母创设一个最适合学习的非竞争性、非威胁性、低权威的环境，使孩子生活在民主平等的温暖安全中。家人之间各自根据自己不同的兴趣，共同学习，能够进行双向和多向的沟通，使学习充满乐趣。
让孩子明白:人生就是在不断的学习和忘我的工作中，获取幸福和快乐。不抱怨，不懒惰，不投机……一个人在社会上想做点事，总是有机会去做的，问题是有没有想做事的决心，有没有判断这个做事机会的智慧。这个智慧是在不断学习中练出来的。
学习是个大概念
首先是注重孩子上学后的两个习惯的培养。第一个习惯是上课专心听讲、下课积极提问。孩子的专注力，是从孩子幼时就需要训练的，是在他成长的过程中逐渐形成的，很难一蹴而就。如果孩子没有在小时候培养起专注能力，上小学后家长应和老师多沟通，因为老师掌握着孩子课堂上的基本状态。
第二个习惯就是放学之后及时、认真、独立、高效地完成作业。孩子上学后，家长的一个重要任务就是督促孩子完成作业。让时间优质化，让孩子养成独立高效完成作业的习惯。家长也可以有时间来做一些提高生活质量和个人素养的事情，这对孩子来说，也是一种生活的榜样。
夏杨的课本几乎让他用各种颜色的笔涂成了“大花脸”，那是他上课、做作业时记录的自己的想法，包括疑点、重点、难点。他的检测本上，很多题他用不同颜色的笔做了几遍，黑、红、绿、蓝，五颜六色，是用不同方法进行的尝试。
希望在考试这一特殊的过程里，能在孩子身上沉淀下一种心理品质——面对压力，应对自如，在无法改变的客观条件下，努力把事情做好。
真正的素质教育，既是接受知识、培养能力的过程，也是情感、道德、体格、心理的塑造过程，同时还应该包括让孩子有很好的应试心态。
别那么紧地盯着孩子的分数，尽量为孩子提供多彩的成长环境，培养他丰富的生活情趣。
为孩子建立精神银行
每个人的能力大小有不同，一个人能做到自己的最好，能有生存的技能、有健康的身体和心理、有良好的社会适应能力，在贡献社会中能够获得自身的幸福，就可以说是人生的成功。
对一个人的成长而言，精神比任何外在的资本都更为重要，更为有价值。它像我们生命旅途中的北斗星，指引着人生的方向。
为孩子建立一个精神银行，让他不断地在其中存储各种精神“存款”，在人生的路上取之不尽，用之不竭。
凡是有的，让他经历；凡是经历的，让他思考。让他看到这个社会的真实，让他知晓，在这个人世间，有很多种的生存方式；同时，在此情此景中，告诉他我们的标准和选择。
没有永远的赢，也没有永远的输。会输的孩子才会赢。——锻造抗压能力
一个人以后的生活是否幸福，成就大小，不完全取决于他是不是聪明、幸运，很多时候取决于他是否懂得选择，并为之付出努力。给他广泛的机会，给出我们的建议，尊重他自己的选择。——学会选择
淡化他的缺点，强化他的优点。从孩子的优点入手，加以表扬。 对孩子的一些可笑的行为、错误的举动，不去讽刺挖苦，而是在很友善的玩笑中，提醒他。当孩子不开心时，允许他表达自己的情绪，可以减少孩子的一些焦虑、紧张和挫折感，释放本身也是建设性的，这对他的自信和自尊的增强都有好处。及时激励，表扬要具体，不要习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。——建立自信
放宽心胸就是善。一个人有多大的心胸，才会拥有多大的团队。——心胸宽广
世界永远不是以某个人为中心的。因此必须学会等待，学会控制，学会忍耐。
品德及良好的社会交往能力、人格魅力，却是一个人成功和拥有幸福人生的关键。
