海子说，远方除了远，一无所有。
我说，在地平线的那一端，我种下过一棵桃树，等我走向她的时候，她会发芽，开花，然后结出硕大的桃子，那个地方叫做远方。
如今，我遇见了，在最美的时光里。
一、“待”到花开时
从6月中旬来到新港实习，到现在已经工作了一个学期了，我很荣幸的加入到了新港这个大家庭中，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。对新教师也有了新的认识，“教师是为人师表的”，身教重于言教，教师严以律己，以身作则，才能潜移默化地为孩子们做榜样。
二、待“到”花开时
有人说二年级的孩子，是魔鬼和天使的结合体，这话一点不假，他们的热情、礼貌、纯真时时感动着我。
初次接触二年级的孩子，我怀着忐忑的心，不知道孩子们是怎么样的？上课是否调皮、秩序是否混乱，这些问题会不会让我措手不及呢？
But!But!But!二年级的孩子们经过一年级的洗礼后，知道了何为规矩，上课秩序方面要好很多。在上了四周课后，孩子们的状态是——井然有序，我的状态是——乐在其中，每天看到孩子们天真无邪的笑，我的担心、忧虑，全部都没了。
这个学期我们的任务是《同跳一支舞》，从开学到现在我们学习了《同跳一支舞》中的儿童舞、藏族舞、山西民间舞、胶州秧歌。
在上课时藏族舞和胶州秧歌的音乐比较快，由于孩子们的年龄小，肢体协调性不是很协调，加之动作和节拍较碎，导致孩子们动作记住了，节拍太快跟不上，起初我也很恼火，心里在想我都教了很多遍了，为什么孩子还是记不住呢？为什么一跟音乐则是群魔乱舞呢？
老师越急反而教学效果会越差，于是我平复心情仔细的在想如何让孩子们在有效的时间内快速地记住并且掌握，最后我想的方法就是：我们将其拆分讲解，第一，先不管节奏，只说动作，每一个动作肢体如何配合，再到动作的路线是什么，一一详细的给孩子们讲解并且去纠正做的不好的同学，一遍一遍的跳让孩子们的肢体进行记忆；第二，动作记熟之后呢就是动作和音乐的配合了，首先我让孩子们先盘腿安静的坐下，然后放第一遍音乐，让孩子们仔细聆听音乐的节，放第二遍时我带领孩子们小声的数节拍，放第三遍音乐时让孩子们坐着原地比划着所教的动作，第四遍时我带领孩子们一起跟着音乐跳，孩子们个个都特别的认真，模仿力也都很强，真的是出乎我的意料，给你们一个大大的赞！让我们一起回顾一下精彩瞬间吧！
三、待到“花”开时
说到律动，这学期我们的律动舞蹈学习了《阳光彩虹小白马》、《加油amigo》这两个舞蹈的歌曲都是孩子们喜欢听的，在教授的过程中呢，孩子们都特别的兴奋，边唱边跳，课堂氛围特别的好。兴趣是最好的老师，由于孩子们对这两首歌的喜爱程度高，在学习动作时也特别的积极，掌握度也很高，玩中学的效率高，棒棒棒！
四、待到花“开”时
艺术就好比一块基石，需要经过千锤百炼，才能质地坚硬，从而矗立不倒。在传承的同时，艺术家们高屋建瓴，也传递到了我们这些教书匠的手中，我们每天考虑的事情是如何将这些难以理解的课程拆解细分，从而容易被孩子们所接受，进而提升。
艺术广阔而发散，深入而枯燥，需要我们去不断的打磨内心，渐渐成长。
音乐组每周两次的音乐教研，都如火如荼的进行着，在每次的教研中，大家都会提出课堂中所出现的一些问题，从而进行讨论，探求可行的教学方案，大家都积极的发表着自己的看法，给出不同的意见。
在我们讨论的过程中，出现最多的就是老师语言的问题。在课堂中，老师的语言应该抑扬顿挫，简洁，避免出现过于繁琐的言语。
通过每周的教研，我们从中学习到了很多关于教学方面的技能，也成长了很多，汲取了很多教学工作方面的经验。为日后的教学打下了坚实的基础。
五、待到花开“时”
我们不仅传播知识和技能
更愿做传递美的使者
用我们对音乐之美的感悟
唤醒孩子们
对真的追求
对善的感念
对美的渴望
我们始终相信有一天
鱼跃此时海
花开彼岸天
2019我们一起加油，不忘初心
